那些天里白天軍就混在訓(xùn)練社火的場上，晚上就和兵一起學(xué)社火小調(diào)，他覺得這些調(diào)調(diào)還是很好聽的：
一修天高十萬丈，二修地獄十八層，三修活佛蓮臺(tái)上坐，四修童兒拜觀音，五修五百真羅漢，六修長老念梵經(jīng)，七修鸚哥巧說話，八修猛虎穿山甲，九修菊花頭上戴，十修蓮花水里開，十一修來再不修，修下者魚兒順?biāo)鳌?/p>
這是板船調(diào)，可是沒有唱詞，教的人也是口耳相傳。剛開始軍聽著也是分不清這“修”和那個(gè)“繡”的。唱得最多的還是《正月里來是新年》：
正月里來是新年呀
白（bo）草芽芽往上升唉喲
天憑上個(gè)日月你就人憑上心唉
人憑上心唉
哪哈依呀喲
三月里來三清明呀
桃花不開杏花紅呀唉嘿喲
蜜蜂兒來去你就忙做工唉
忙做工唉
哪哈依呀嘿
五月里來五端陽呀
楊柳梢兒插門窗呀唉嘿喲
雄黃兒藥酒你就鬧端陽唉
鬧端陽唉
哪哈依呀嘿
七月里來七月七呀
天上牛郎配織女唉喲
織女嘛本來你就牛郎的妻呀
牛郎的妻呀
哪哈依呀嘿
九月里來九重陽呀
黃菊花兒開路旁呀唉嘿喲
有心腸采來你就無心腸栽唉
無心腸栽唉
哪哈依呀嘿
臘月里來一年滿呀
金脂銀粉都辦全呀唉嘿喲
打打呀扮扮你就過新年呀
過新年呀
哪哈依呀嘿
訓(xùn)練了將近十天，臘月二十四五家家忙著置辦年貨也就停了，但等著正月初四開始正式的耍社火。
從三年級(jí)的第一學(xué)期開始，軍們要開始接受教師角色訓(xùn)練。先是見習(xí)，在老師的帶領(lǐng)下，到附近小學(xué)去跟班聽課一周。后來又開展模擬實(shí)習(xí)，一個(gè)班分成幾個(gè)模擬實(shí)習(xí)小組，每個(gè)同學(xué)在實(shí)習(xí)小組模擬上課。指導(dǎo)老師及其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們也都開始熟悉課堂，熟悉這將一生從事的本職工作。大家也就紛紛表現(xiàn)出極大的熱忱和興奮。
班上共分了三個(gè)組，每組十幾個(gè)人，分別到牛家坪的三所小學(xué)去見習(xí)。軍們這一組共十四個(gè)人，分到了牛家坪鄉(xiāng)張莊小學(xué)。這是一個(gè)小村校，學(xué)校里有百十來個(gè)學(xué)生，十個(gè)老師。學(xué)校建在村子中間，教室是青磚砌的，房頂鋪著紅瓦，圍墻是土夯的，軍覺得和他的小學(xué)差不多模樣。
校長是個(gè)五十出頭的老頭，帽子下面鬢角的頭發(fā)半數(shù)白了，人很熱情。軍們這一組是美術(shù)老師帶隊(duì)，組長是班長李小光。根據(jù)安排，上午一般是跟班聽課，他們十四個(gè)人按五個(gè)年級(jí)分組，每組四五個(gè)人。軍分到四年級(jí)，同組的還有3個(gè)人，兩個(gè)女生，省天香、張大梅，一個(gè)男生，錢順利。
這次見習(xí)一共是五天時(shí)間，頭三天聽，后兩天每組要選2個(gè)同學(xué)試講。軍每天都很認(rèn)真的聽、詳細(xì)地記。
上課鈴響了，他們四個(gè)早早就坐在教室后面等著老師來上課。
一個(gè)四十上下模樣的男教師，夾支窩下夾著一本書走上了講臺(tái)。他環(huán)顧了教室四周后，開始上課。這是一節(jié)語文課，要上的課文是《珍貴的教科書》。
軍們先前已經(jīng)聽了校長的介紹，知道這位老師姓李，是個(gè)民辦老師，教三年級(jí)語文和二年級(jí)數(shù)學(xué)，還擔(dān)任三年級(jí)的班主任。
這篇課文主要記敘了在1947年保衛(wèi)延安的戰(zhàn)爭中，延安小學(xué)的學(xué)生在極其艱苦的條件下，頑強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，張指導(dǎo)員為了保護(hù)教科書而獻(xiàn)出自己的生命，說明教科書的珍貴及當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境的艱苦，體現(xiàn)了革命先輩對(duì)后代的殷切希望。
課文以教科書為線索，以“珍貴”為核心，分“盼書”“取書”“護(hù)書”“激勵(lì)”四部分展開敘述。著重記敘了張指導(dǎo)員為保護(hù)教科書而獻(xiàn)出了自己寶貴生命的感人事跡。語言生動(dòng)感人，結(jié)構(gòu)緊湊，感情強(qiáng)烈，讀后催人奮進(jìn)。與課文第十一自然段內(nèi)容相配套的有一幅插圖，表現(xiàn)的是張指導(dǎo)員犧牲前的情景。
軍上小學(xué)時(shí)也學(xué)過這篇課文，現(xiàn)在老師講起來時(shí)他不由得想起了他的小學(xué)時(shí)光。
那時(shí)候，天剛蒙蒙亮，各家各戶亮起昏黃的燈光，既而煙囪里便冒起裊裊炊煙，各家的母親都起來架鍋生火燒早飯了。早飯就應(yīng)以飯為主，男人們吃了要去田里勞作，吃飯耐飽，不容易消耗，可以保證有充足的體力進(jìn)行勞作。可是包產(chǎn)到戶不久的農(nóng)村，糧食還是不夠吃，大多時(shí)候還是開水泡饃饃，很少有吃飯的時(shí)候。到了八九點(diǎn)，女人們才會(huì)做上點(diǎn)寸寸面送到田里給男人們續(xù)能量。吃過同樣的早飯后，鄰里同學(xué)相呼結(jié)伴上學(xué)去，巷道里、大路上，成群結(jié)隊(duì)，這兒七八個(gè)，那兒三五個(gè)，大大小小，挎著或背著五顏六色的書包，多數(shù)書包是自家母親手工縫制的，或是家里的哥哥姐姐用過的，書包里的書本也不多，三五本算不少了。沒有花哨的文具，偶爾哪個(gè)同學(xué)書包里能有個(gè)小小的卷筆刀，準(zhǔn)會(huì)惹來大家羨慕的眼光和圍觀。
來到學(xué)校，大家把書上的課文一篇一篇以“唱”的形式念下去，前后鼻不分，平翹舌混雜，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不管，抑揚(yáng)頓挫、情感起伏更加沒有概念，有的就只是同一節(jié)奏，同一速度，按照自己喜歡，又出奇統(tǒng)一的語音語調(diào)語速來念文。這是那時(shí)讀書最突出的特點(diǎn)！就這樣，五年下來，那每一篇課文同學(xué)們都會(huì)背下來，許多年后，軍坐在小學(xué)課堂里聽課，依然覺得很熟悉、很親切。
現(xiàn)在上課的這位李老師也是用方言在教授。
李老師的上課方法和軍的小學(xué)錢老師差不多，也是先大聲念課文三四遍，然后就是寫生字詞。這些完成之后就是分段、總結(jié)中心思想。
軍覺得和他們現(xiàn)在老師講的還是有區(qū)別的，可是他還是找不到方向。
連續(xù)聽了三天后，軍覺得這些老師們和他的小學(xué)老師一樣，都是一個(gè)“模子”倒地，課堂的流程是一樣的。每節(jié)課結(jié)束后，軍都會(huì)把自已的一些想法都記在本子上，他當(dāng)然不敢對(duì)著老師提，都是自已心里想的。接下來就是檢驗(yàn)聽課成果的時(shí)候了，軍自然是被選中為上課的同學(xué)之一。
軍上的還是語文課，是一首古詩《村居》。
“上課，同學(xué)們好！”，軍也是環(huán)顧了教室四周后開始上課的，“上一節(jié)課，同學(xué)們學(xué)了……”
軍的語氣有急有緩，畢竟是第一次給學(xué)生們上課，難免有點(diǎn)緊張，說出來話也就沒有節(jié)奏感。尤其當(dāng)他抬頭望著坐在教室后面聽課的老師和其它三個(gè)同學(xué)時(shí)，他不禁在想，“怎么這么多人來看我笑料呢，這不是給我壓力嗎？”
但很快軍便忘掉了這些，因?yàn)樗肋@是在上課。他依著教案，井然有序的按計(jì)劃進(jìn)行著教學(xué)。
學(xué)生們配合得也不錯(cuò)，也很積極的舉手回答問題。
8?[C@l?
