家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，請(qǐng)聽望子第十課，老人認(rèn)為滿足孩子就是愛學(xué)習(xí)，生活方面包辦過多，剝奪了孩子獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致孩子缺乏安排規(guī)劃，溺愛孩子沒有原則放縱，養(yǎng)成了一些不良行為，對(duì)老人不夠尊重。在我們教育孩子的、糾正孩子的錯(cuò)誤時(shí)，孩子也會(huì)去尋找老人作為靠山產(chǎn)生教育的沖突。
孩子吃飯時(shí)同時(shí)看電視，這些不好的習(xí)慣，一般遇到這種情況，我和孩子溝通，老人就覺得我小題大做，有時(shí)候鬧的不太愉快。右腳頻道的家長(zhǎng)朋友好，今天我們跟大家分享的是老人帶孩子和我們的觀念不一致，怎么辦？可以說家家都有本難念的經(jīng)，隔代教育當(dāng)中的沖突也是千差萬(wàn)別的。
那就今天要分享的內(nèi)容，我們把它總結(jié)成為認(rèn)知一個(gè)情節(jié)，看清一個(gè)本質(zhì)，轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)梨，第一認(rèn)知一個(gè)情節(jié)。這個(gè)情節(jié)叫看門人情節(jié)，他能夠很好的解釋前面這幾位媽媽提出的問題啊，所謂看門人情節(jié)，就是說不管是爸爸媽媽自己照顧孩子還是老人照顧孩子，這個(gè)照顧者都會(huì)給孩子提供他自己認(rèn)為最好的照顧。
同時(shí)他會(huì)堅(jiān)定不移的相信自己做的就是好的。所以孩子的好幾個(gè)趙國(guó)之之間，就不自覺的會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)和排他性，都認(rèn)為自己會(huì)比其他人做得更好。這種競(jìng)爭(zhēng)有好的一面，他可以讓孩子從每一個(gè)照顧者身上得到更好的照顧。當(dāng)然弊端也很明顯，就是他可能把各種關(guān)系搞砸，首當(dāng)其沖的就是婆媳關(guān)系之后可能演變成為老公和婆婆的沖突，也可能導(dǎo)致夫妻之間的沖突。
第二，看清沖突的本質(zhì)，我們很多人會(huì)以為隔代教育中自己跟老人沖突的焦點(diǎn)是教育理念的不一致，經(jīng)常會(huì)爭(zhēng)論哪種方式更適合孩子，哪些方法會(huì)更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。真的是這樣嗎？如果真的是這樣，我們就可以跟老人去比較理性的談一談各自的教育理念。
可是我們大部分的時(shí)候都會(huì)認(rèn)為改變老人太難了，他們太固執(zhí)了，我們卻沒有意識(shí)到我們對(duì)他們的看法也很孤。這里面其實(shí)是關(guān)系問題，是孩子跟誰(shuí)更親，孩子更愿意聽水的。說白了真到最后大概真的是或者養(yǎng)育的，這才是可看清了這個(gè)本質(zhì)以后啊，我們就要轉(zhuǎn)變自己的教育理念，媽媽要爭(zhēng)取做孩子的第一撫養(yǎng)人，堅(jiān)定自己的孩子自己養(yǎng)的。
從理論上來說，媽媽肯定是第一撫養(yǎng)人對(duì)怎么養(yǎng)育孩子具有天然的控制權(quán)。但是事實(shí)上，如果在依戀的關(guān)鍵期，也就是一歲以前，孩子是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大的，那么就意味著孩子的第一撫養(yǎng)人變成了爺爺奶奶。所以孩子跟爺爺奶奶更親，那孩子就更容易這么看啊，媽媽爭(zhēng)不過爺爺奶奶就很正常。
我們知道人的發(fā)展是有關(guān)鍵期的，錯(cuò)過了不是不能補(bǔ)啊，是非常難過。有好多從小跟著爺爺奶奶的長(zhǎng)大以后，回到父母身邊的孩子，他們沒有辦法和父母建立更親密的關(guān)系，不是因?yàn)闋敔斈棠谈麄冋f了什么壞話，更不是他們不想和父母親近，相反他們也很想，但是他們總是感到自己跟父母之間隔著一堵看不見的墻，這堵墻就是最親的爺爺、奶奶和父母之間的沖突轉(zhuǎn)化成為了他們自己內(nèi)心的沖突。
有的孩子會(huì)因?yàn)檫@一點(diǎn)感到非常的自責(zé)、內(nèi)疚甚至抑郁，所以媽媽們千萬(wàn)不要錯(cuò)過和孩子建立親密關(guān)系的關(guān)鍵期，努力爭(zhēng)取做孩子的第一撫養(yǎng)人，堅(jiān)定自己生的孩子自己養(yǎng)的這個(gè)信念。老人只是搭把手幫我們一把而已。理念是從孩子第一變成關(guān)系第一。
很多家長(zhǎng)特別是媽媽會(huì)不自覺的把孩子放在第一位，圍著孩子轉(zhuǎn)，忽視了和其他家庭成員的關(guān)系。這里面我們要區(qū)分下你和老人的矛盾沖突是本來就有，還是因?yàn)轲B(yǎng)育理念不一致產(chǎn)生的沖突。很多隔代教育問題的起點(diǎn)，是我們跟老人在生活當(dāng)中的各種關(guān)系問題。
大家可能會(huì)有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知啊，覺得兩三歲的孩子小，他不懂事兒也記不住他哪知道大人之間的關(guān)系，大人的矛盾是怎么回事，孩子的表達(dá)能力的確是不足夠說不出來，但是感受能力是非常強(qiáng)的，他可以清晰的感受到周圍環(huán)境是不是舒服，是不是安全關(guān)系，是不是和諧。
曾有心理學(xué)家對(duì)嬰兒做過表情剝奪實(shí)驗(yàn)，就是在母親給嬰兒喂奶的時(shí)候啊，從游表情轉(zhuǎn)換成麻木的，沒有表情，這個(gè)時(shí)候發(fā)現(xiàn)嬰兒會(huì)用力的把母親的臉推開，想把原來那個(gè)有表情的母親找回來。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明因而適用能力覺察到母親情感變化的。
所以處理好家庭成員之間的關(guān)系，會(huì)直接影響到孩子的身體健康。那么我們要堅(jiān)持一個(gè)原則，就是如果在老人參與的狀況下關(guān)系處不好，那么我們就不如不讓老人參與，我們干脆自己帶。這樣，即便我們辛苦一些，但是副作用會(huì)比較小。
大家可以想一下，隨著孩子的長(zhǎng)大，他在家庭當(dāng)中觀察到最多的是什么呢？如果他的第一撫養(yǎng)人是媽媽，從小跟著媽媽長(zhǎng)大，那他觀察到的就是媽媽是不是幸福，那怎樣才算是幸福的呢？一個(gè)人是不是幸福?。渴怯伤椭車娜说年P(guān)系決定，爸爸對(duì)媽媽好不好？
爺爺奶奶對(duì)媽媽好不好，媽媽過的是不是輕松快樂，他都能看得到，這些都直接決定了孩子認(rèn)為媽媽是不是幸福，他會(huì)和媽媽有同樣的真實(shí)的感受。同樣如果第一撫養(yǎng)人是奶奶，他也會(huì)和奶奶有相同的感受，我們都希望孩子長(zhǎng)大以后能夠幸?？鞓?。
那父母如何處理和老人的關(guān)系就起到了很好的示范作用。從這個(gè)角度來講，只要家庭關(guān)系足夠好，即便長(zhǎng)輩在教育上有一些理念上的方法上的問題，對(duì)孩子的身心發(fā)展不會(huì)有太大的傷害。相反呀，如果家人關(guān)系緊張，即便大家的教育理念正確而且統(tǒng)一，但是也會(huì)給孩子帶來傷害。
所以家和萬(wàn)事興是有道理的。因此我們建議大家考慮轉(zhuǎn)變一下教育理念，把孩子第一轉(zhuǎn)變成為關(guān)系。第一，在處理好家庭關(guān)系的同時(shí)，還要恰當(dāng)?shù)奶幚矸制纭＿@對(duì)孩子來講其實(shí)是非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這個(gè)世界本來就處處不同。如何處理差異，這是父母最應(yīng)該示范。
老人帶孩子，毫無疑問，在衣食起居、生活照顧方面確實(shí)有很多的優(yōu)點(diǎn)和好處，但在教育理念的同步，教育方法的科學(xué)有效性上，還是有很多的欠缺和不足。如何去協(xié)調(diào)這些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？好了，隔代教育的問題啊，我們今天就講到這里，我們下次課程見各位老師家長(zhǎng)們好。
剛才曹老師講的關(guān)于嬰兒表情博得實(shí)驗(yàn)，覺得很有趣啊。你看這么小的孩子，當(dāng)我們不待見他，或者我們表情不好，我們裝著生氣了或很嚴(yán)肅了。他和晏給我們的是什么，他也不愿意理睬我們，甚至把我們的臉不能到一邊兒，我想他就是沒本事，有本事的話他就跑掉了，對(duì)吧？
這就是我們平時(shí)說的人生重大真理，行為作用與反作用。你怎樣對(duì)待他，他就怎樣對(duì)待你，而這個(gè)他是指他們只若干人，我們的家人同樣如此。那么蒼老師提醒我們，不要把孩子放在第一位，那么重要的是什么？孝敬老人，媽媽是幸福的，重要長(zhǎng)輩的示范重要。
這三個(gè)重要講的是能量傳遞的原理。那么我們?nèi)绾蝸砗饬窟@三個(gè)重要到什么好處了呢？至少他們應(yīng)該是開心的，開心了，心就通了，有鏈接有交流，想想開心的人照顧孩子，孩子就是開心的，而不開心的人照顧孩子，孩子又會(huì)怎么樣呢？
鑒于此啊，現(xiàn)在我們年輕人比較忙，必定會(huì)讓家人、父母、爺爺奶奶等等來照顧孩子，我們就要堅(jiān)定的相信我們的家人，無論誰(shuí)照顧孩子，照顧孩子的那個(gè)人的心情，他的狀態(tài)，他的境界是重要的。那一句話，他的開心還重要，孩子的各種變化都沒有關(guān)系，而我們能夠把握好孩子有一個(gè)愉悅的心情，從小給他培養(yǎng)一個(gè)爽朗的性格，我想這是爸爸媽媽、爺爺、奶奶以及家人們給孩子最好的第一步，奠定了他幼兒性格的基礎(chǔ)。
那如果老人不開心怎么辦呢？?jī)赡昵拔业浇紖^(qū)的時(shí)候，看到一位老太太愁容滿面的抱著自己的孫子。后來我跟他說，你自己不舒心，這樣的心情帶孩子，你和孩子之間傳遞的就是負(fù)能量，你沒有幫助到孩子愉快的生活，吃的好，睡的好又又怎么樣呢？
他的心里會(huì)有陰影的，長(zhǎng)大了，這樣的陰影會(huì)使孩子在心頭上有一些局限，有些消沉，會(huì)不會(huì)像奶奶一樣每天都愁眉不展的，你還家里不就這么點(diǎn)事兒，給兒媳婦想不開，跟兒子想不開。所以我們也怎樣的心情面對(duì)孩子是重要的，你的心情好起來，您的孩子心里也舒服，也聽話也順暢。
如果你這樣的急躁或者內(nèi)心還有一些抱怨，甚至有仇恨的火花，那么我們傳遞給孩子的是負(fù)能量，我們又怎么樣能對(duì)得起孫子呢？老太太聽了呦了一聲說會(huì)這樣嗎？所以人家不知道我們就犯了一些不該犯的錯(cuò)誤。明明愛孩子，卻不懂得到底該給孩子什么。
所以年輕的父母?jìng)儯⒆釉从谖覀儗?duì)待老人的態(tài)度，因?yàn)榧抑欣先耸歉⒆樱皇歉细缮系哪莻€(gè)花果的枝葉，連根養(yǎng)根才能根深葉茂。好，今天我們就分享到這里，互相勉勵(lì)。
