黃老師！

“太上，不知有之；其次，親而譽(yù)之；其次，畏之；其次，侮之?！?br>

我是這樣理解的：最優(yōu)秀的家長(zhǎng)（老師、領(lǐng)到），好像什么都沒有做，孩子好像自然而然的就那么好；次一等的家長(zhǎng)，親近孩子，贊揚(yáng)孩子；再次一等的家長(zhǎng)，讓孩子害怕他；再次一等的家長(zhǎng)，通過(guò)侮辱孩子讓孩子努力。

有一次，聽到林文采老師在課堂上說(shuō)：“我觀察過(guò)，中國(guó)很多家長(zhǎng)是通過(guò)羞辱孩子，想孩子努力的。”當(dāng)時(shí)真的是震驚啊，家長(zhǎng)怎么會(huì)羞辱孩子？可以，再細(xì)聽自己的語(yǔ)言，細(xì)聽很多家長(zhǎng)的語(yǔ)言，真的是常常羞辱孩子啊。

那一次課堂之后，我常常覺察自己對(duì)兒子的語(yǔ)言，一發(fā)現(xiàn)自己想通過(guò)羞辱或恐嚇孩子而讓孩子努力，我就打住。

作為老師，我最常用的就是“親而譽(yù)之”，我也夸贊我們班的孩子：“我們班很多同學(xué)是能夠做到“太上，不知有之”——甲、乙、丙……都能做到不管老師在不在，都做得那么好，這就是太上，不知有之?！?/p>

當(dāng)然，作為班級(jí)管理，規(guī)矩——“畏之”是必須的。

難過(guò)的是，“畏之”對(duì)個(gè)別孩子似乎已經(jīng)無(wú)效——作為老師的我，希望家長(zhǎng)不要用“辱之”。