很有幸聽北宸老師的寫作課，此次課程讓我又一次重識了寫作的價(jià)值觀。同時(shí)對以往寫作歷程也做了整體的回顧與自省。

對于北宸老師所舉例子“一個(gè)美國大學(xué)生在上大學(xué)時(shí)不知學(xué)什么專業(yè)，那么很多人會選擇學(xué)習(xí)演講這項(xiàng)技能”在這10年的工作經(jīng)驗(yàn)中深受感知。進(jìn)公司的前四年里一直在做講師給用戶培訓(xùn)，給內(nèi)部培訓(xùn)等而對于當(dāng)眾演講或培訓(xùn)已經(jīng)是家常便飯，而隨著對于演講技巧的提升得到了越來越多的粉絲，與人溝通能力也得到了很大的提升，公司也會將一些除了講課以外的工作委任與你得到了領(lǐng)導(dǎo)的重識，的確為我?guī)砹艘馔獾暮眠\(yùn)，也這也是我從來沒想到的。而寫作與演講又是什么樣的關(guān)系呢？隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，演講這種形式也逐步衍生出很多形式：微刊、直播、AAP等都廣泛流行與線上傳播，而寫作技巧是所以形式內(nèi)容生產(chǎn)的基石，所以寫作是項(xiàng)必備技能，例如每次課前都會提前編制課件大綱，每次直播前都會編制腳本。

14年的我由講師開始踏上寫作工作進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)，對于有4年講師經(jīng)驗(yàn)的我來說對于寫作并不抵觸。就像北宸老師所說的那樣文筆與文學(xué)素養(yǎng)與寫作并不是有很直接關(guān)系，我在講課方面上也得以深刻的體會：從小學(xué)到初中朗讀課文對我來說非常打觸，每次讀課文時(shí)都磕磕巴巴，更別提去給別讓講課，如今對于講課來說可以說是一種興趣愛好。所以對于寫作雖然沒有基礎(chǔ)但也信心滿滿。

從14年至今對于寫作的確是受益匪淺，寫作是可以倒逼我們學(xué)到很多知識，就像北宸老師說那樣，當(dāng)你輸入10000字你才能給別人輸出1000字。所以要寫出一篇文章需要查找很多相關(guān)資料。而且寫作完成后還要掌握很多傳播工具的使用，讓你的內(nèi)容方便傳播。最為重要的是思維邏輯發(fā)生了改變，由原來的自嗨型，變?yōu)檎驹谟脩艚嵌认雴栴}。

當(dāng)然在寫作工作中北宸老師所說的幾個(gè)問題也一直存在著：寫作拖延癥、找各種理由不寫作等，與以前的培訓(xùn)的歷程相比后經(jīng)反思還是自己對寫作工作不擅長，不是真愛。所以寫作技能還需不斷的提升把寫作作為自己擅長的技能，最后變成自己的真愛，成為核心競爭力。