? ? ? 今天，九江市涼颼颼的秋風(fēng)裹著秋雨，仍然擋不住由省婦聯(lián)組織，九江市婦聯(lián)承辦的首屆江西省家庭教育指導(dǎo)專項職業(yè)能力培訓(xùn)班的學(xué)員們。在柴桑區(qū)中華賢母園內(nèi)，學(xué)員們濟濟一堂聆聽了兩位大師帶來的精彩授課。

? ? ? 第一堂課由江西省科技師范大學(xué)的教授施晶暉主講，她帶來的課程是《我國家庭教育發(fā)展概況》。施教授為我們講述了我國從原始社會到當(dāng)代社會，家庭教育的發(fā)展概況。講課的內(nèi)容雖然以理論為主，但施教授理論聯(lián)系實際，尤其是適時引入一些家庭教育的案例去引發(fā)大家的思考，從而讓學(xué)員們更明晰地從歷代流傳下來的家庭教育理論中取其精華，棄之糟粕。比如，我國流傳的許多有名的家訓(xùn)中都非常注重禮儀教育，但是現(xiàn)在的家庭，由于孩子少，寵愛的人多，導(dǎo)致有些孩子養(yǎng)成了以自我為中心的自私心態(tài)。例如在宴席上不顧及別人，好吃的緊著自己，長輩們不但不制止，反而遷就；在電梯里蹦跳，大人不但不制止，反而替孩子辯解；公共場合大人允許孩子隨地大小便等。施教授還以自己跟婆婆因為孩子教育發(fā)生沖突的例子，從正反兩方面去強調(diào)家庭教育的重要性。

? ? ? 將近三個小時的課程，施教授講得娓娓道來，沒有中場休息，學(xué)員們也都聽得全神貫注，這讓我非常佩服。施教授的一句座右銘讓我深受啟發(fā)，那就是“要保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力?！笔前?，作為一名教師，一名家庭教育指導(dǎo)師，要想做到讓學(xué)生受益，家長成長，確實要保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，不斷地從中國歷代家庭教育的優(yōu)秀文化傳承中汲取精華，從中外著名教育家的研究理論中得到啟發(fā)，從工作實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不要片面地追求技能，才能在家庭教育指導(dǎo)工作中發(fā)揮更好的作用。

? ? 第二堂課是中國兒童中心的研究員霍雨佳帶來的《兒童權(quán)利與兒童教育》。這是一個讓全場學(xué)員都感到很新鮮的一個視角。因為家庭教育指導(dǎo)師習(xí)慣于把目光投向家長的教育方式，而很少思考兒童權(quán)利有沒有得到有效的落實?；粞芯繂T從“生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)”四方面進行了較詳細的闡述。霍研究員講課很風(fēng)趣，也很接地氣，在不知不覺中，大家越來越感受到肩上的擔(dān)子變得沉重起來。雖然我國出臺了保護未成年人和兒童的文件和一些家庭教育指導(dǎo)綱要，但是不去重視的家庭還是很多。 例如兒童的 “參與權(quán)”在很多家庭就沒有得到落實，孩子基本是按照家長的意愿行事。“發(fā)展權(quán)”也是家長教育理念的空白區(qū)。所以，作為一名家庭教育指導(dǎo)師，有了兒童權(quán)利的概念，以后開展工作時就能幫到更多受落后的家庭教育禁錮的孩子，讓《兒童權(quán)利公約》實現(xiàn)更大的價值。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 永修縣? 熊鳳菊

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021、10、16