08027 邱意捷
? ? ? ? 前段時(shí)間，我接連參加了幾場(chǎng)關(guān)于“親子閱讀”的講座，其中一場(chǎng)是大熊哥哥的“如何做一個(gè)有協(xié)助能力的閱讀陪伴者”，它給了我很多啟發(fā)也引起了共鳴。而這些日子我也從之前的隨性講故事，到現(xiàn)在每天陪伴子女讀繪本，我發(fā)現(xiàn)我和孩子都是親子閱讀的受益者。
? ? ? 《幸福的種子》這是一本意外獲得的書(shū)，就似一片冥冥注定掉落在我肩上的美麗羽毛，就在這一刻，不是許多年前也不是多年以后，而恰恰就在我剛剛認(rèn)識(shí)到并喜歡上親子閱讀的時(shí)候，它落在了我的身上，讓我端詳，讓我感嘆它的魅力。
? ? ? 繪本的說(shuō)法是源于日本，然后傳到臺(tái)灣，再慢慢被國(guó)內(nèi)的人引用?！缎腋５姆N子》的作者正是日本的松居直大師，他被譽(yù)為“日本圖畫(huà)書(shū)之父”。他向世人拋出了一個(gè)問(wèn)題，幸福到底是什么？在經(jīng)濟(jì)上不虞匱乏，在社會(huì)上受到肯定，又建立了家庭，就會(huì)很幸福了嗎？相信大家心里會(huì)有不同的答案。人活著到底是為了什么？“活著”的真諦何在？父母經(jīng)常想告訴孩子一些道理，其實(shí)就是希望幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界。所以當(dāng)我們念書(shū)給孩子聽(tīng)，通過(guò)親人的語(yǔ)言之美和一本一本的故事書(shū)，正是幫助孩子從書(shū)中以不同的方式尋找出他們的答案。
? ? ? 書(shū)中提到，圖畫(huà)書(shū)（繪本）對(duì)幼兒沒(méi)有任何“用途”，不是拿來(lái)學(xué)習(xí)東西的，而是感受快樂(lè)的。咋一看覺(jué)得說(shuō)的有些矛盾，如果不能用來(lái)教育，那為什么要讀呢？再細(xì)讀一次，你便能體會(huì)個(gè)中道理。其實(shí)，松居直先生是希望家長(zhǎng)們了解：閱讀時(shí)孩子“快樂(lè)”與否，是決定了孩子能否記得住那些內(nèi)容，進(jìn)而在將來(lái)的日子里讓他更能明白其中的意義，因?yàn)?b>人總是能清楚地記住兒時(shí)快樂(lè)的事情。所以，在開(kāi)始讀繪本前，我們家長(zhǎng)需要抑制住教育孩子的沖動(dòng)，設(shè)法讓孩子融入書(shū)中，獲得真正的喜悅。也就是家長(zhǎng)記得保持“中立”，讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的道理，伴隨著喜悅，繪本上的內(nèi)容自然就會(huì)生動(dòng)的烙印在孩子心頭。
? ? ? 那為什么不能把電視機(jī)、收音機(jī)、音頻當(dāng)作讀的媒介呢？因?yàn)閺囊纛l聽(tīng)到的語(yǔ)言，無(wú)法促進(jìn)孩子的心靈成長(zhǎng)。這點(diǎn)我是有感覺(jué)的，寶貝在聽(tīng)完故事以后睡的都很安詳，而現(xiàn)在在聽(tīng)了一個(gè)個(gè)的故事后膽子大了，很多事情愿意嘗試，特別是女兒比以前更活潑開(kāi)朗。
? ? ? 這本書(shū)我只看了個(gè)開(kāi)頭，希望在接下來(lái)的5-7天讀完這本書(shū)并記錄我的收獲。
閱讀，
是一場(chǎng)孩子和家長(zhǎng)一起穿越時(shí)空的冒險(xiǎn)，
更是一座幫助孩子成長(zhǎng)自立的橋梁。
