? ? ? 從10月17日開始進(jìn)行線上教學(xué)，到現(xiàn)在已經(jīng)上了整整四周的線上課。作為一名數(shù)學(xué)教師，感覺這四周的線上課課堂效果還可以，上課時(shí)學(xué)生互動(dòng)回答都還算可以，但上周末進(jìn)行了一次月考測(cè)評(píng)，看看孩子們提交的試題，我著實(shí)感到線上課的教學(xué)效果大打折扣。

? ? ? 四周時(shí)間，我們進(jìn)行的都是幾何知識(shí)的教學(xué)，也是初二年級(jí)的第一章幾何教學(xué)，雖然在七年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸了幾何教學(xué)，但畢竟初一時(shí)的內(nèi)容簡單；升入八年級(jí)以來，前兩章均是代數(shù)知識(shí)，學(xué)生的解題過程書寫還沒有問題，第三章進(jìn)入了幾何部分，更加考查學(xué)生的邏輯推理能力和語言表達(dá)能力，而偏偏又趕上線上上課，學(xué)生能力的培養(yǎng)就受到了很大影響。不能再面對(duì)面分析指導(dǎo)了，于是課堂上分析問題的方法和需要注意的地方，我就刻意放慢了速度反復(fù)強(qiáng)調(diào)；但是對(duì)于底子本就很薄的學(xué)生卻認(rèn)為聽懂了就是都會(huì)了，真正動(dòng)筆去寫、去思考、去練習(xí)的學(xué)生并不多?？赡苊刻炻犕暾n后就是慌著完成作業(yè)，趕快提交吧（能堅(jiān)持這樣做的學(xué)生已經(jīng)是非常優(yōu)秀的學(xué)生了），至于是怎么完成的？完成的怎么樣？可能學(xué)生們都不會(huì)去認(rèn)真思考（甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生都不是自己獨(dú)立完成的），這自然就造成了測(cè)評(píng)很不理想的結(jié)果，其主要原因也就是學(xué)而不思、學(xué)之不深、懶于動(dòng)腦、更懶于動(dòng)手吧!

? ? ? 由此，也讓我想到了我自己。我一直覺得我自己文筆不好，不敢去寫，當(dāng)看到優(yōu)秀教師們的好文章時(shí)，自己也特別羨慕，也會(huì)反復(fù)多讀幾遍，但就是自己不去動(dòng)筆，我想還是因?yàn)橥祽邪?，或者總是覺得自己沒有時(shí)間。今年因?yàn)楣ぷ髟?，我?fù)責(zé)的教學(xué)及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容確實(shí)多了，很少能騰出一段完整的空閑時(shí)間，這是事實(shí)，但并不代表沒有零碎時(shí)間，能把一些零碎的時(shí)間利用起來，那也能寫出不少文字呀!歸根結(jié)底還是懶惰，這樣下去，自己的寫作能力怎能提高？我想我也應(yīng)該認(rèn)真思考一下?；蛟S有一天，我也會(huì)面臨和學(xué)生們一樣的“測(cè)評(píng)”，我有能力交上一份滿意的答卷嗎？

? ? ? 經(jīng)常對(duì)自己說，要堅(jiān)持讀書寫作，不要總是像記流水賬一樣記錄身邊的事，更不找各種理由說服自己：今天不寫還有明天；自己是理科生，不會(huì)寫很正常。這些想法和做法都是要不得的，會(huì)制約并限制自己前進(jìn)的腳步。就像學(xué)生們一樣，當(dāng)進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，學(xué)的如何就會(huì)一下暴露無遺。所以，對(duì)自己要求要嚴(yán)格一點(diǎn)，逼自己一把，制定日常的讀書寫作計(jì)劃，把時(shí)間規(guī)劃好，沒有極其特殊的事情，計(jì)劃不要被打破，唯有此，才能讓自己真正成長起來，也才能讓自己的能力真正得到提高!

? ? ? 加油吧!還在懶惰的自己，既然已經(jīng)覺醒，就不要去等待。永遠(yuǎn)相信這句話：行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才能成功！

（這篇文章寫在上一周，一直沒有登錄簡書進(jìn)行發(fā)表。）

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