發(fā)簡信
IP屬地：貴州
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2025-12-25
七年級學生家庭教育積分獎懲制度失效案例分析報告 一、案例背景概述 本案例涉及一個典型的雙職工家庭，學生母親與丈夫共同經(jīng)營一家擁有十余名員工的印務...
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忙而不亂，繁而有序
這個學期，已經(jīng)有將近一半時間都是在家里度過的。應該說在家上網(wǎng)課期間，少了上班路上的奔波，應感到更舒服、更放松才對，但我卻沒有這種感覺。 ...
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由線上教學引發(fā)的思考五 ——學然后思，思然后動
從10月17日開始進行線上教學，到現(xiàn)在已經(jīng)上了整整四周的線上課。作為一名數(shù)學教師，感覺這四周的線上課課堂效果還可以，上課時學生互動回答都...
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由線上教學引發(fā)的思考四 ——讓迷戀網(wǎng)絡游戲的孩子走出來
近期一直是線上教學，因為工作原因，今年我沒有擔任班主任，所以對學生的居家學習狀況就了解的少了些，但我仍舊堅持通過班級群或者微信私聊的方式...
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由線上教學引發(fā)的思考三 ——疫情下的家校共育
在教育過程中，家庭教育起著不可忽視的作用，線上教學，我們更需要家長的配合和支持。學生的個性特點和學習基礎不一，沒有了教師近距離的輔導，沒...
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由線上教學引發(fā)的思考二——線上教學中作業(yè)設計與催交線上教學，學生們遠離了老師的視線，小小的電腦屏幕阻隔了我們與學生之間的面對面交流與互動，課后的作業(yè)反饋不能像在校期間那樣及時收交、面對面...
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由線上教學引發(fā)的思考一——疫情下高效的云端教學
受疫情影響，我們把教室轉(zhuǎn)移到了云端，老師和同學們相聚在屏幕。如何提升教師們云端教學的技能，保證學生們在網(wǎng)課期間的學習效果，是每一位一線教師...
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“陌生”的問候
最近一周，我的心情極端惡劣，低落到了極點，感覺做什么事情都不能靜下心來。因為最近的疫情擾亂了我的心緒，打亂了我的日常生活。 一次...
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2019年9月剛開學，得知我順利獲評孟津“最美教師”，全班沸騰了，大家紛紛對班里的一名同學豎起大拇指。他就是我們班上個子矮小的小濤同學。...