節(jié)后的一周，秋意漸涼，好在孩子們每天都在鍛煉，感冒較少。七天的學(xué)習(xí)，孩子們飽脹，常規(guī)開始松懈。

乾珉在路隊和班級紀(jì)律管理上顯現(xiàn)自己的聰明才智和管理勇氣，昊軒和森文的衛(wèi)生班長，做得越來越順手了，無論我何時進(jìn)教室，教室的干凈整潔有他們督促和親力親為的功勞。弋洋，不用說，他是對班級最上心的孩子，時刻提醒我哪個點(diǎn)要領(lǐng)什么東西，做什么，儼然我的行事小秘書。瑜萌和證弘，每次體操排練都主動替我提手上的東西。馨月會給我留吃的，關(guān)心我是不是餓了。安安開始親近我，吃飯主動和我聊喜歡的不喜歡的。

班級運(yùn)轉(zhuǎn)踉踉蹌蹌，好歹是轉(zhuǎn)起來了，孩子們漸漸投入到自己的角色中。路隊的問題如何解決？

利用課間和體育課，先召集孩子們排好隊，認(rèn)清前后左右，明確指令和要求，讓每個孩子都明白我的要求，乾珉和弋洋喊口令，分別對孩子們在靜止站立、隊伍行進(jìn)、4變2，2變1，練習(xí)，從班級到走廊排隊時，進(jìn)行集體教育。在實訓(xùn)中，對孩子們進(jìn)行引導(dǎo)、教育，大部分的孩子都能達(dá)到。世界上沒有兩片相同的葉子，孩子都是獨(dú)一無二的個體，這就決定了每個孩子的靜止的站姿、走路時的精神面貌、對要求的執(zhí)行力是不一樣的。錚睿、一昂順拐，樂朗、昊添換隊時候，位置記不清楚。一一安排了身邊的同學(xué)，提醒。作為班級的門面領(lǐng)隊和2個小隊長需要單獨(dú)教育，引導(dǎo)他們，作為班級路隊的榜樣，要嚴(yán)格要求自己，只有自己按要求做好了，才能贏得大家的信服，贏得大家對口令的遵守。領(lǐng)隊要指導(dǎo)他發(fā)好鏗鏘有力的口令，明確路隊行走方向；小隊長要知道他們提高整理桌面的速度，以最快時間到達(dá)排隊的地方，監(jiān)督出來排隊的孩子站在指定的位置上，做到整支隊伍安靜、有序?？傇诼逢犂镎f話、破壞路隊隊形的孩子們，要在他做不規(guī)范的那一刻嚴(yán)厲呵斥，并請他出列冷靜，1分鐘之后，再面談。在面談時引導(dǎo)孩子說出自己站在這里的原因以及以后要怎么做才能避免此類事情在發(fā)生。我明白，孩子做不好的很大原因是因為不知道該怎樣做才是對的，根據(jù)這個事實，表達(dá)自己的當(dāng)時的情緒，教給學(xué)生排好路隊的方法，必要時還要多訓(xùn)練幾次。

體育節(jié)練操和練習(xí)方陣，分散了他們的注意力，本周周練習(xí)，不看題目做題，狀態(tài)不好。周練習(xí)95以上2人，90~95分27人，80~90分9分，80以下2人。周練習(xí)旨在警惕“我為作業(yè)狂”低品質(zhì)勤奮。家長們不要焦慮，這只是知識點(diǎn)查缺補(bǔ)漏而已。我們真正要警惕的是孩子們課堂乖巧的表面下，是許多同學(xué)上課心猿意馬、懶做筆記、為了寫任務(wù)單而寫任務(wù)單的現(xiàn)象，這樣的現(xiàn)象在學(xué)生群體中也十分普遍。究其原因，可能是同學(xué)們不會安排時間，疲于應(yīng)付作業(yè)而沒有思考，這對于目前新課標(biāo)對孩子們的思維要求而言，極為致命，數(shù)理學(xué)科同理。久而久之，孩子們淪為作業(yè)機(jī)器，學(xué)習(xí)的意義、學(xué)生個體的發(fā)展，都被異化，讓人覺得可悲。為此，嚴(yán)校和韓主任和年級組的老師們一周都在課中磨。追求高效的課堂，講究講練結(jié)合，把課堂還給學(xué)生，精煉導(dǎo)學(xué)單，充實的一周。

著名作家張曉風(fēng)目送自己的孩子第一次獨(dú)自上學(xué)，給全世界寫下了一封信，她在信中提到：我把孩子交給了你，多年以后，你將還給我一個怎樣的青年？我想，至少精神狀態(tài)要好。精神飽滿的狀態(tài)，從容的學(xué)習(xí)節(jié)奏。