一場(chǎng)大雪，像河道堵塞，改變了既定的程序。期末考試推遲。對(duì)于區(qū)域內(nèi)的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一件快慰的事。緊繃的弦可以得到暫時(shí)的松懈。有哪個(gè)學(xué)生喜歡考試呢？原本是準(zhǔn)備考試之后拿到成績(jī)，歡歡喜喜過大年。沒想天意弄人，極端天氣令各方始料不及，目瞪口呆。好在現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)達(dá)，發(fā)布傳遞與溝通相對(duì)方便快捷，倒也不太慌亂。其實(shí)不考試，老師也是歡迎的，只是笑容不能輕易綻放在臉上。失望的是學(xué)生家長(zhǎng)，還有那些從理論上坐而論劍夸夸其談?wù)?。作為學(xué)業(yè)檢測(cè)手段，考試本無(wú)可厚非，可一旦罩上不應(yīng)有的光環(huán)，或曰賦予過多的功利色彩，就有可能變異，如牛肉販子注水一般，大倒胃口?；叵肟荚嚨那笆澜裆?，可謂淵源流長(zhǎng)。從封建科舉到現(xiàn)代考試，變化的不僅是形式，還有內(nèi)容，躍變得更科學(xué)更合理，更能考核個(gè)體的綜合文化素養(yǎng)。

我也是考試的受益者。上世紀(jì)七十年代末，恢復(fù)考試制度后，無(wú)數(shù)學(xué)子憑借考試改變了命運(yùn)，走向了更為廣闊的人生舞臺(tái)。八十年代中期，通過考試，我走出鄉(xiāng)村，走向了三尺講臺(tái)。倘若沒有這一途徑，像我這樣的農(nóng)家子弟斷然不可能離開村野。遺憾的是，我沒有參加過高考，沒有體驗(yàn)過高考的滋味。后來(lái)參加高等教育自學(xué)考試，盡管獲取了本科文憑，可我總覺得不正宗不純正。沒有感受過那種氛圍，見識(shí)與眼界還是很有限的。研究生考試我倒是參加過幾次，四門課英語(yǔ)最臭，全靠蒙。正是這門洋文，將我拒之于研究生教育之外。考試一度成為人們心中神圣的伯樂，影響著一代又一代的人。考試成了騰飛的翅膀，成了成才的平臺(tái)。一個(gè)又一個(gè)狀元應(yīng)運(yùn)而生，成了人們談?wù)摰臒狳c(diǎn)與焦點(diǎn)，誤導(dǎo)了人們的人才觀，好像只有少數(shù)的考試佼佼者才是所謂的精英。殊不知，會(huì)考試的不一定能在實(shí)際工作中脫穎而出?，F(xiàn)行的考試其實(shí)是考記憶力的。記憶力好，在考試中基本上就能勝出。

在校園中，考試成了評(píng)價(jià)的杠桿。學(xué)生擁有了優(yōu)異的考試成績(jī)，一般都會(huì)受到追捧，本人開心，家長(zhǎng)驕傲，老師喜歡，頭頂?shù)乃{(lán)天也是高遠(yuǎn)而溫暖的。那是個(gè)體的優(yōu)越。一個(gè)班級(jí)若考出了優(yōu)良成績(jī)，老師也會(huì)受益，榮譽(yù)與相關(guān)元素也許就會(huì)紛至沓來(lái)。反之，酸楚與壓抑便不言而喻。正因?yàn)槿绱?，老師本是受害者，傾刻間變成了面目可憎的幫兇，變本加厲布置作業(yè)，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)像巨石一樣壓得學(xué)生喘不過氣來(lái)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不知不覺間悄然熄滅。責(zé)任在誰(shuí)？還真不好界定。這一趨勢(shì)愈演愈烈，到了崩潰的邊緣。或許應(yīng)該引起我們的深思，從本質(zhì)上愛護(hù)孩子，就應(yīng)從遵循教育規(guī)律入手，老師如此，管理老師的更應(yīng)如此，管理老師的機(jī)制更是義不容辭。剛剛?cè)珖?guó)政協(xié)委員聲調(diào)高昂地質(zhì)問，有的孩子作業(yè)做到九點(diǎn)，十點(diǎn)，甚至十一點(diǎn)，到哪兒去蕩起雙漿，到哪兒去盡情歡樂？刨根問底，原因是多方面的，錯(cuò)綜復(fù)雜的。從感情上講，學(xué)生不愿意這樣，家長(zhǎng)不愿意這樣，老師也不愿意這樣，社會(huì)更不愿意這樣?，F(xiàn)實(shí)情形確實(shí)有些糟糕，學(xué)生害怕考試，家長(zhǎng)害怕考試，老師也害怕考試。一到考試，學(xué)生緊張，家長(zhǎng)緊張，老師也緊張，都怕失誤。

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)昂然。在花開時(shí)節(jié)進(jìn)行的期末考試已沒了那份沉重與緊張，觀念在變，機(jī)制也在變。不能促進(jìn)孩子健康愉悅成長(zhǎng)的一切因素，都要改革。新時(shí)代的腳步穩(wěn)健而堅(jiān)定，不合時(shí)宜的觀念，辦法，都將退出歷史舞臺(tái)。考試是聯(lián)結(jié)教與學(xué)的情感紐帶。在考試中暴露出來(lái)的問題，會(huì)化作改進(jìn)教學(xué)方法的催化劑。考試是創(chuàng)新教育教學(xué)手段的前沿。考試的辦法也會(huì)在春風(fēng)化雨中變得多元化，科學(xué)化，人性化，現(xiàn)實(shí)化。有了環(huán)境，有了舞臺(tái)，有了支撐，有了亮點(diǎn)，有了春光，作為教學(xué)一線的老師，有教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師，理應(yīng)沖在考試改革進(jìn)程的前面，為決策部門提供鮮活的依據(jù)。也許就在明天，考試將變成一件快樂的事，學(xué)生開心，家長(zhǎng)高興，老師輕松，社會(huì)放心，那時(shí)，教育花園里就會(huì)開滿了五顏六色的鮮花，花香濃郁，沁人心脾。老說(shuō)沒有壓力就沒有動(dòng)力，其實(shí)壓力大了不是變形就是玉碎。尤其是少年兒童，正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，壓力過大有百害而無(wú)一利。高考又是另外一番景象，是淘汰，是淘沙，是選拔，是競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汏，盡管有諸多弊端，可仍是目前最公平最公正的人才挑選機(jī)制手段。出了校門，入職還是考試。除了理論，還要面試。理論考試相對(duì)公平，面試的微妙只能意會(huì)。想起昔日，考則考矣，不公布不排名不掛鉤，學(xué)生歡呼雀躍，老師沒有壓力。學(xué)生學(xué)習(xí)自己愛學(xué)的，老師輕松上陣。檢測(cè)是必要的，只是不要過分夸大，作為參考依據(jù)就行。許多一線的老師坦言，考試本身沒什么，只是不要依附額外的色彩。溪水蜿蜒，總要向東流去。無(wú)論是什么制度措施，都會(huì)走向完善完美科學(xué)。隨著社會(huì)的進(jìn)步時(shí)代的發(fā)展，考試制度也會(huì)更加科學(xué)完美，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于調(diào)動(dòng)老師的積極性，更有利于構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，更有利于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。到那時(shí)，學(xué)生愛學(xué)，老師樂教，家長(zhǎng)輕松，社會(huì)和諧，新時(shí)代的新型考試制度也會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，能經(jīng)受實(shí)踐檢驗(yàn)而不衰的，就是深受人們喜愛而可行的辦法?？荚嚥辉偈秦?fù)擔(dān)，而是輕松和喜悅，更是春天般的花朵與祥云！