我們要相信學(xué)生有潛力，是無(wú)窮的。我們作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力?！睹刻鞂W(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)》中說(shuō)到潛能分為生理潛能和心理潛能，潛能的挖掘和發(fā)揮都存在著極大的心理因素。

就像前幾天我們班的有一個(gè)學(xué)生，他上課很不認(rèn)真，做題也是錯(cuò)誤很多。但是那天下課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)的非常好，我就覺(jué)得這也是他的一個(gè)潛能。所以我就找他去談心。我說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)是畫(huà)畫(huà)畫(huà)的比較好，那么你能不能把你的學(xué)習(xí)也變成你的優(yōu)點(diǎn)呢？我說(shuō)我期待著你的表現(xiàn)在接下來(lái)的這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他上課也不走神了，做題正確率也提高了。所以作為老師不要光盯著他的缺點(diǎn)，要看見(jiàn)他的優(yōu)點(diǎn)或潛能去激發(fā)。