下午的第一節(jié)課，作為教師最討厭的就是這一節(jié)了，剛午睡中起來，學(xué)生老師都犯困，打不起精神。如果我?guī)е瑯佑行┢＞氲臓顟B(tài)上課，那么本就昏昏入睡的學(xué)生那就有如催眠曲助攻更好了。今天下午一樣，我被鈴聲吵醒，極不情愿的起了床去到男生宿舍，叫他們起床。一進(jìn)教室，看見一班處于頭腦混沌不清的學(xué)生。從我喊上課他們的又虛又不齊“老師好”中充分體現(xiàn)出來，我就裝作他們的樣子放低聲音有些夸張的虛弱說“同學(xué)們好，請(qǐng)坐?！惫贿@一下把他們逗笑回頭神一會(huì)。在接下來的講課中，我也是盡量打起飽滿的精神，偶爾開些玩笑，語言幽默些，從一開始幾個(gè)人的回答聲變成大多人都參與其中。而且我眼神巡視了下，大多眼神變得清亮有神起來。這樣一節(jié)課上下來，我和學(xué)生都是比較享受課堂的，也盡可能讓這節(jié)課的效率變得高一些。