中午收到班主任發(fā)來(lái)的照片和信息：初三級(jí)部要求中午12點(diǎn)10分統(tǒng)一進(jìn)班，這都20多了，孩子仍在操場(chǎng)玩，眼里沒(méi)有紀(jì)律，您看我該怎么辦？我的第一反應(yīng)是，怎么老師問(wèn)我怎么辦呢？是老師不知道怎么辦，還是帶有指責(zé)的意思？我本來(lái)想回復(fù)：作為老師，管理學(xué)生無(wú)可厚非，但作為媽媽，我在照片中看到的是孩子久違的笑臉，對(duì)一個(gè)厭學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，可能戶外活動(dòng)對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種減少壓力的方式。

沒(méi)有一個(gè)孩子不是向上向善的，他不知道現(xiàn)階段自己要學(xué)習(xí)嗎？但又有多少人是理解這些孩子內(nèi)心的真實(shí)想法呢。如果發(fā)了上面的內(nèi)容，老師一定覺(jué)得本來(lái)就是家長(zhǎng)的教育出了問(wèn)題，我們老師怎么管，你還護(hù)著孩子，正好我們也不用管了?？赡軙?huì)激化矛盾。后來(lái)我發(fā)了：讓老師費(fèi)心了，您按照學(xué)校要求辦就好。孩子已經(jīng)這么大了，他應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。老師的回復(fù)：已經(jīng)和他溝通了，自己保證今后不犯，寫(xiě)保證書(shū)，家長(zhǎng)簽不少于20字意見(jiàn)。咱們一起，能起到警示作用，教育好孩子有規(guī)則意識(shí)是主要的。我寫(xiě)得的意見(jiàn)：媽媽看到你臉上久違的笑臉，但尋求放松、減輕壓力的方式有很多種，不管怎樣都不能違反學(xué)校的規(guī)定。家有家規(guī)、國(guó)有國(guó)法，作為學(xué)生就必須要遵守學(xué)校的規(guī)定，作為人就要遵守社會(huì)規(guī)則，否則學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家就都亂了。

寫(xiě)到這兒突然想到今早讀書(shū)會(huì)的一段話：支持他人以自己喜歡的方式過(guò)生活，能通過(guò)這種方式陪伴他人走一段生命歷程，是美麗的，也是幸福的。我是媽媽，我就應(yīng)該在媽媽的角色上，不是要如我所愿，而是要如他所是。尊重孩子的每一個(gè)選擇，不管是正確的、還是錯(cuò)誤的，對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種經(jīng)驗(yàn)，我在背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的帶領(lǐng)、不讓他走得過(guò)偏就好啦。