下午和伙伴們組了一個(gè)群，準(zhǔn)備在線上分享關(guān)于”親子繪本閱讀”的心得。這是我們第一次面向家長(zhǎng)的活動(dòng)，短短兩個(gè)多小時(shí)，群?jiǎn)T人數(shù)破百，家長(zhǎng)們熱烈的討論并咨詢關(guān)于“孩子閱讀”的問題。
“我家孩子書看得很雜，就是不怎么看與學(xué)習(xí)有關(guān)的書，我該怎么引導(dǎo)？”
“孩子看書太快了，呼啦啦翻著繪本，我想讓他讀慢一點(diǎn)，多思考，多問為什么。”
“孩子只喜歡讀某個(gè)類型的書，比如就只看汽車方面的繪本，對(duì)其他書沒興趣，這怎么辦？”
“我給孩子讀繪本，該怎么系統(tǒng)性有目的性的提問才能更有效的閱讀呢？”
…………
我們的三位主創(chuàng)從中午11點(diǎn)多到下午3點(diǎn)多，四個(gè)多小時(shí)，幾乎沒有停歇甚至沒有吃午飯，輪流值班回答家長(zhǎng)們的各種問題，微信留言近千條。
這些多數(shù)是學(xué)齡前的家長(zhǎng)們，大家對(duì)閱讀，對(duì)孩子教育的關(guān)切，可見一斑。
我默默的一條條翻看留言，心情復(fù)雜，糾結(jié)，惶恐。
我一度討厭被叫“學(xué)霸”，學(xué)霸的同義詞是乖乖女，是那種超級(jí)無趣的考試機(jī)器。
我至今都羨慕那些曾經(jīng)在課堂上背著老師傳閱漫畫書，考試總不及格的“學(xué)渣”們，他們很早就因?yàn)椤罢{(diào)皮，沒出息”脫離了整個(gè)“教育體制”，早早的沉浸在他們單純的閱讀樂趣中。
但不得不承認(rèn)，最后大多數(shù)“學(xué)霸”們?cè)诳荚嚈C(jī)制下獲得了可觀的紅利。
“學(xué)霸”們進(jìn)入了好的大學(xué)，升學(xué)就業(yè)，進(jìn)入國企央企大型外企，甚至出國，似乎成了社會(huì)的中堅(jiān)力量，有的跨越了階級(jí)界限，成為中產(chǎn)階級(jí)。
“學(xué)霸”們快樂嗎？
想到最近看到中興程序員遭遇中年危機(jī)跳樓，看到閨蜜學(xué)霸老公待業(yè)在家兩年，看到曾經(jīng)讓我羨慕嫉妒恨的女神恭恭順順的做著教研秘書時(shí)，“快樂”嗎？
我只能說我并不快樂，特別是在我離開出版社開始自由職業(yè)時(shí)，我是非常缺乏自信的，我不知道我喜歡什么，我擅長(zhǎng)什么。回憶兩年半的自由職業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了解除中年危機(jī)的秘密
“學(xué)渣”們快樂嗎？
我想起我的小學(xué)同學(xué)M，那時(shí)候一所小學(xué)只有3%左右的名額能進(jìn)市重點(diǎn)中學(xué)，小升初考試競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。M屬于學(xué)渣中的學(xué)渣，很自然進(jìn)入了當(dāng)時(shí)老師們口中“打手流氓”遍地的三等中學(xué)。
多年后再度聯(lián)系是因?yàn)镸女兒要住院做一個(gè)不大不小的手術(shù)，希望在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院做放射科主任，我們的同班同學(xué)幫忙“走個(gè)后門”。
多年后再見M，身上的痞氣因著急女兒的病情和求人辦事的哈哈腰中不見蹤影。
我到病房探望M女兒，M的老婆穿著簡(jiǎn)樸在疊衣服，女兒床頭放了個(gè)磨得掉色的粉紅色書包，床上的小餐桌擺著一小碗骨頭湯和青菜。
M女兒窩在爸爸的臂彎里和M一起看漫畫書，床邊還放著一本古龍的武俠書。那一刻我眼淚止不住的流，當(dāng)年無憂無慮享受偷看漫畫快樂的，和我們大談小李飛刀的“學(xué)渣”還是沒有變。
M看見我來，接過我手中的禮物袋，哀嘆了一句：貧賤夫妻百事哀，還是你們好啊。
我們的整個(gè)社會(huì)環(huán)境，太現(xiàn)實(shí)了，似乎只有在教育賽場(chǎng)中處于競(jìng)爭(zhēng)上游，人生才有逆轉(zhuǎn)的可能。
我們整個(gè)國家走過的歷史，似乎也為我們刻上深深的民族基因，吃苦耐勞是我們的信條。
我深深的理解媽媽們對(duì)閱讀，對(duì)教育的關(guān)切，甚至是功利。有時(shí)候我們很難突破深深烙印上的民族基因，我們的心情是復(fù)雜的，是糾結(jié)的。
我們也明白不要心急，不要功利，不要壓抑孩子的天性。我們聽各種講座，明白“玩”的重要性，可我們卻不敢真正的放手去“玩”，我們多少還是希望能“玩出點(diǎn)什么”至少。
我們羨慕國外的教育制度下孩子自由奔放，冷靜下來，看看我們泱泱大國，還是務(wù)實(shí)的選擇努力奮斗。
我們?cè)诩m結(jié)，復(fù)雜的心情下采取“中庸”的做法——兩條腿走路，一條腿應(yīng)付學(xué)校那一套，一條腿來提高“素質(zhì)”。
我們真的很忙，孩子也好忙，兩條腿都不停的向前邁進(jìn)，我們很累。
離我們八千多公里的芬蘭呢？
今天很有意思，在翻看我們微課群的同時(shí)，我在朋友菁那里聽她主持的一場(chǎng)“芬蘭小學(xué)教育”分享會(huì)。
一位定居芬蘭的上海媽媽，分享著芬蘭森林般的生活環(huán)境，富有生命力的芬蘭設(shè)計(jì)，還有令人艷羨的四年級(jí)小女孩的學(xué)校生活。
沒有家庭作業(yè)，18歲之前沒有考試，小學(xué)一路可以直升到高中，上課以玩為主，常常外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間短，課程設(shè)置簡(jiǎn)單，學(xué)制靈活……
有三點(diǎn)我感觸很深：
整個(gè)國家學(xué)制和社會(huì)氛圍，鼓勵(lì)并提供制度保障，讓孩子在玩耍和嘗試中，不斷去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣的。
學(xué)校并沒有過度安排家長(zhǎng)工作，家長(zhǎng)也沒有過多的參與孩子的教育，屬于放手型。
芬蘭小學(xué)老師都是全科老師，自主設(shè)計(jì)選擇教材，社會(huì)就是大課堂，老師和孩子們一起探索知識(shí)，并不以老師而以朋友相稱。
兩種完全不同的教育模式，孰優(yōu)孰劣，眾說紛紜（其實(shí)不該以優(yōu)劣來作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)）。
我在整場(chǎng)分享會(huì)中，能深深的感受到那位媽媽怡然自得的心境，以及整個(gè)芬蘭給我呈現(xiàn)的慢，慢，慢。
我們很快，很急，很累。
他們很慢，很放松，很自在。
這種對(duì)比，讓我惶恐。
試想，一個(gè)人如果年復(fù)一年的處于焦急，累，忙的狀態(tài)下，很難想象他會(huì)是個(gè)生命力旺盛，熱情生活的人。
我們是不是應(yīng)該勇敢點(diǎn)呢，少點(diǎn)糾結(jié)呢？畢竟，我們誰都想這一生過得自在放松。
我想到了自己正在設(shè)計(jì)并實(shí)踐的《閱讀+戲劇》深度閱讀的創(chuàng)意課程。
我有多少成分是在和市場(chǎng)妥協(xié)為了我的口糧？有多少成分在糾結(jié)要孩子兩條腿走路？有多少成分是披著玩耍的外衣行灌輸?shù)谋举|(zhì)？
我又有多少成分是勇敢實(shí)踐自己的教育理想，去做一些自己認(rèn)為有生命力的課程設(shè)計(jì)呢？
在勇敢的實(shí)踐自己教育理想的同時(shí)，我是否努力的讓自己變成一個(gè)更好的更自由的人，這樣才更有能力和孩子一起探索，共同成長(zhǎng)？
永遠(yuǎn)不要忽視少數(shù)人的力量，歷史往往是由不知名的小人物改變的。
也許，我們都應(yīng)該更勇敢些，少數(shù)人撬動(dòng)整個(gè)教育體制的變革不是不可能。
【每日練筆】練筆亦練心
這個(gè)小版塊隨手記錄一些生活片段和所思所想。希望2018年底，能寫滿300篇。
【作者介紹】桃貓
把有意義的事做得有趣Girl，自由生活Girl
深耕兒童閱讀，熱愛教育戲劇，關(guān)注教育創(chuàng)新。
正在原創(chuàng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐《閱讀+戲劇》深度閱讀的創(chuàng)意課程。
聯(lián)系： taomao2017@163.com
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