讀書時間：2024.9.20

讀書書籍：鐘杰老師的《得心應(yīng)手做好班主任》

閱讀感悟：

? ? ? 近年來，雖然班主任有了經(jīng)費補貼，但是這個班主任工作卻似乎越來越不好做，以至于每個學(xué)期安排班主任一事都是令學(xué)校比較頭疼的一件事情。用很多老師的話就是，“寧愿不掙那個補助，我也不去當那個班主任，不去干那么多的苦差事?！倍疫@樣的現(xiàn)象愈演愈烈，這究竟是怎么回事？

? ? ? 2024元旦我加入班主任共讀群，閱讀的書目都是班主任方面的，能勝任班主任工作其實是一個老師能力強的體現(xiàn)，鐘杰老師的這一本《得心應(yīng)手做好班主任——提升帶班能力的40個策略》，為班主任工作而頭疼的那些老師指明了方向，指導(dǎo)了很多方法和策略。其實鐘杰老師也是通過初入職的艱難期，最后醒悟過來進行調(diào)整，逐漸讓自己的班主任工作自信從容，一干就是三十年。

? ? ? 他一直秉持著觀點是：不論是年輕班主任，還是資深班主任，你得先有解決問題的方法再談理論的提升，也就是先有術(shù)再悟道。在真實的工作情境中，你的理論再高深宏大，如果不能落地解決實際問題，就都是空談。對！盡管我目前不是班主任，但是一直在政教處兼任。我恨不得把自己知道的這些書全部推薦給大家，甚至特別想把自己笨拙地掌握的一些方法都傳給班主任們。奈何現(xiàn)實比較無奈，大領(lǐng)導(dǎo)都不痛不癢，我也不想那樣出風(fēng)頭。

? ? ? 這本書共分為五輯，分別圍繞班主任的成長力、管理力、教育力、人際力、推動力這五個方面進行闡述，旨在讓班主任成長有方向，做事有方法，事后有效果。

? ? ? 想起自己剛?cè)肼殨r任中職類學(xué)校的班主任，那時候真的是只有辛苦，但卻沒有任何的術(shù)與道。如果當時能夠遇到這么多優(yōu)秀的高手教師以及這么多班主任類書籍來汲取他們的經(jīng)驗與指導(dǎo)，那該多好??！

? ? ? 相信在十天的時間閱讀了這一本。我結(jié)合自身的成長需要，將其轉(zhuǎn)化為自己的教育策略和理念，一定能夠從這本書中獲得一些幫助。

以后，我也希望可以用快樂、幸福、成就感、價值感來描述自己的職業(yè)生命。

? ? ? ? 在又一次陷入職業(yè)倦怠和本領(lǐng)恐慌期，我回歸了隊伍，決定從這本書跟上共同的節(jié)奏，不管現(xiàn)實多么無情與世俗，我只想讓自己依舊保持那種積極樂觀向上的精神。眼里有光、心中有愛、手上有活、腳下有力，向鐘杰老師學(xué)習(xí)，在實踐中提升，最終成長為一名具有職業(yè)幸福感的優(yōu)秀教師。未來的哪一天，也一定也會成為一名得心應(yīng)手的班主任。送完這個畢業(yè)班，我準備主動請纓來當一次班主任。以前總是一推再推，能不當就不當，現(xiàn)在閱讀了幾本書，我真的好想去實踐，學(xué)以致用一番！