這里是記錄小海豚班小盆友學(xué)校碎片的天地~

第一次開(kāi)放，主題就叫：快樂(lè)鳥(niǎo)的許諾吧！

（一）

開(kāi)學(xué)第一天，我們?cè)诎嗬餅楹⒆觽冎v述了一個(gè)讓人感動(dòng)的繪本故事，《快樂(lè)鳥(niǎo)的許諾》。

在沙漠中孤零零地站了不知多久的大山終于迎來(lái)了一位訪客，一只鳥(niǎo)，一只快樂(lè)鳥(niǎo)。大山深情地挽留這只快樂(lè)鳥(niǎo)，遺憾的是，快樂(lè)鳥(niǎo)無(wú)法在這里生存，只能繼續(xù)向前飛。但就是這次短暫的相遇，大山遇到了第一次落在它身上的鳥(niǎo)，快樂(lè)鳥(niǎo)遇到了第一個(gè)希望它留下的山。

于是快樂(lè)鳥(niǎo)為大山許下了一個(gè)諾言：

“在我生命的每一個(gè)春天，我要回來(lái)問(wèn)候你。在你上空飛翔，為你歌唱?！?/p>

生命短暫的快樂(lè)鳥(niǎo)給自己的孩子也取名為快樂(lè)鳥(niǎo)，就這樣延續(xù)下去，一年一年為永恒矗立的大山帶來(lái)春天的諾言。大山依然想要挽留快樂(lè)鳥(niǎo)，可快樂(lè)鳥(niǎo)一飛就是100年。

當(dāng)大山悲傷不已，淚水從身體的裂縫中汩汩流出時(shí)，快樂(lè)鳥(niǎo)又飛來(lái)了，這次他帶來(lái)了一粒種子，輕柔地放在了大山的身上。后面的故事，我們都能猜到了。

快樂(lè)鳥(niǎo)每次飛來(lái)都會(huì)帶來(lái)一粒種子，當(dāng)初的第一粒種子，深深扎根在大山深處。漸漸地，這里枝葉茂密，蜂鳴蟲(chóng)唱，鳳蝶飛舞，如今大山早已郁郁蔥蔥。

這一次，快樂(lè)鳥(niǎo)沒(méi)帶種子，而是帶來(lái)了一支小樹(shù)杈，他對(duì)著大山說(shuō)：

“我是快樂(lè)鳥(niǎo)，我來(lái)這里筑巢。”

（二）

講完這個(gè)故事，大家都很感動(dòng)，大家喜歡大山，也喜歡快樂(lè)鳥(niǎo)。我問(wèn)孩子們，你們覺(jué)得誰(shuí)是快樂(lè)鳥(niǎo)，誰(shuí)是大山？誰(shuí)又是種子？大家七嘴八舌，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)出來(lái)讓大家都同意的答案。我心想：故事是讀完了，但它在孩子們的生命中生長(zhǎng)了嗎？好像還沒(méi)有……

第二天上午，我在講臺(tái)旁邊站著，一扭頭，看到思誠(chéng)蹲在那里給垃圾桶套垃圾袋?？纯焐险n了，我趕快跟他一起把兩個(gè)垃圾桶都處理好，鈴聲就響了。忙碌的一上午就這么過(guò)去，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)到餐廳吃飯，我一直沒(méi)看到思誠(chéng)的身影，問(wèn)了才知道，原來(lái)是送同學(xué)去醫(yī)務(wù)室才來(lái)遲了。

下午下班在電梯里，我遇到了丁瑤老師，她跟我說(shuō)，中午吃完飯后，思誠(chéng)一個(gè)人在整理桌椅、清理餐桌，陳校長(zhǎng)看到后還和思誠(chéng)合了影。她說(shuō)讓她特別佩服的是，這個(gè)孩子并沒(méi)有因?yàn)楸焕蠋煴頁(yè)P(yáng)完了就不收拾了，而是等老師走了以后，把桌子都收拾完才離開(kāi)。

跟丁瑤老師邊聊邊走著回到宿舍，我內(nèi)心感覺(jué)非常復(fù)雜。想要給思誠(chéng)一個(gè)大大的擁抱，想要在班上表?yè)P(yáng)他。第二天，學(xué)部發(fā)來(lái)了小學(xué)部文明用餐的倡議，里面也提到了思誠(chéng)的事情，我和大偉老師就在班級(jí)里借著這個(gè)倡議，表?yè)P(yáng)了思誠(chéng)，鼓勵(lì)大家都去文明就餐。

可是細(xì)細(xì)去想，我總覺(jué)得還差點(diǎn)什么。因?yàn)樗恢本褪沁@樣的孩子啊，不論表不表?yè)P(yáng)，被不被人看到，他總是這樣散發(fā)著自己的熱情、給與別人理解與關(guān)心，我要表?yè)P(yáng)他什么呢？我還得再去想想……

（三）

星期三了，一周已經(jīng)過(guò)半，這個(gè)學(xué)期我給自己也定了一個(gè)目標(biāo)：盡量跟班上的同學(xué)一起用餐。中午，大家陸陸續(xù)續(xù)吃完飯，不少孩子已經(jīng)要回教室了。走之前，我突然發(fā)現(xiàn)，高曦是擦了桌子才走的，梓萌和韋彤也在擦著桌子，思誠(chéng)、承澤那一桌的男生把椅子推進(jìn)去了，餐桌上干干凈凈。我隨手一拍，就是下面的這張照片。來(lái)的時(shí)候是什么樣子，走的時(shí)候也是什么樣子。

回到教室，我把照片投到大屏幕上。我告訴他們這是我們班用餐的區(qū)域，猜猜這是我們吃飯之前的照片還是吃飯之后的照片。有的同學(xué)說(shuō)是吃飯之前的，有的說(shuō)是吃飯之后的。我讓認(rèn)為是吃飯之前的同學(xué)舉手，一看，不少同學(xué)都舉起了手。最終揭曉答案是吃飯后的時(shí)候，大家異口同聲地說(shuō)了一聲“哇”！

我接著說(shuō)：同學(xué)們今天我想為一些人點(diǎn)贊。首先，我想為思誠(chéng)點(diǎn)贊，你就是一只快樂(lè)鳥(niǎo)，為我們班帶來(lái)了第一粒種子，因?yàn)橐粋€(gè)舉動(dòng)讓我們的餐桌變得干凈，讓更多的同學(xué)看到，原來(lái)我們可以這樣做！再來(lái)，我要為梓萌、韋彤、高曦、天佑點(diǎn)贊，你們?yōu)檫@粒種子膠水施肥，讓我們的用餐區(qū)域變得這樣整潔；最后我要為我們班所有的孩子點(diǎn)贊，正是因?yàn)槟銈冏屛铱吹轿覀儼嗪⒆觾?nèi)心的善良，你們每個(gè)人都能成為一只快樂(lè)鳥(niǎo)，每個(gè)人都能為這間班級(jí)、這座校園、這片生活帶來(lái)屬于你們的獨(dú)特種子，讓它發(fā)芽，感染身邊的人，再讓希望茁壯生長(zhǎng)。

這時(shí)，躍中舉起了手，他站起來(lái)不好意思地說(shuō)：“老師，那我算不算是把種子拿走的人?。俊贝蠹业哪抗恺R刷刷地看向他，我問(wèn)：“具體說(shuō)說(shuō)，為什么這么認(rèn)為？”躍中說(shuō)：“老師，中午吃飯的時(shí)候我把面……?！逼鋵?shí)他一臉害羞地說(shuō)得并不清楚，我心里大概知道他想說(shuō)什么了。我看著他，對(duì)他說(shuō)：“躍中，快樂(lè)鳥(niǎo)雖然這次沒(méi)有留在大山身邊，但明年春天它還會(huì)來(lái)。如果我們是一只快樂(lè)鳥(niǎo)，那么餐廳就是大山，也許你今天做得不好，但餐廳一直會(huì)在那里，它等著你明天繼續(xù)來(lái)。”躍中點(diǎn)點(diǎn)頭，跟我說(shuō)：“老師，我明白了。”

（四）

快樂(lè)鳥(niǎo)的故事早就結(jié)束了，可是到這里我才覺(jué)得這個(gè)故事才算講完。

每個(gè)孩子都是一只快樂(lè)鳥(niǎo)，每個(gè)人都能成為一只快樂(lè)鳥(niǎo)。

親手種下一顆種子，看著它生根發(fā)芽，看著它茁壯成長(zhǎng)。用自己的行為感染別人，看著自己的善良開(kāi)出美麗的花朵，這比一次表?yè)P(yáng)、這比一次贊賞更加綿長(zhǎng)。

班上的孩子，每個(gè)人有每個(gè)人的樣子，每個(gè)人有每個(gè)人的個(gè)性。

這次是思誠(chéng)，下次又會(huì)是哪知快樂(lè)鳥(niǎo)呢？

（五）

第一次用簡(jiǎn)書(shū)記錄，太多太多的細(xì)節(jié)等以后慢慢來(lái)寫(xiě)。

最后，再開(kāi)一個(gè)板塊，看看孩子們這周的精彩瞬間吧！