一、指導思想

按照學校教務處的統(tǒng)一安排，根據(jù)本學期工作計劃的安排，結(jié)合班級學生及語文復習的具體措施情況，本著以提高學生素質(zhì)為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。

二、線上教學情況分析及線上教學評估

本班學生學習的積極性主動性是有的，大部分學生能夠做到每天積極參與線上課堂，并按時提交作業(yè)，但仍有幾個別學生學習狀態(tài)不佳，在思想上懈怠，一開始還能做到按時上課，但一段時間后就產(chǎn)生了厭倦情緒，學習時間拖延，作業(yè)拖拉，常常需要催半天，甚至不交。部分學生開始掉隊，究其原因，一是前期因疫情影響家長都在家，能夠監(jiān)督學生在線學習,從人力和資源上給予幫助，后期部分家長開始復工或下地干農(nóng)活學生缺少監(jiān)管。二是學生學習熱情的減退。線上這種教學方式確實非?？简灷蠋熀蛯W生，說實話不適合自覺性差學生，這個年齡段的孩子并不是那么懂事，因為網(wǎng)絡課就需要家長的監(jiān)督，家長一旦不能夠監(jiān)督，學生就會利用手機去玩游戲或者和他人聊天，直接造成了學生學習狀態(tài)的直線下降。

三、復習教學具體措施

1、采取單元復習和各種歸類復習相結(jié)合的方法，注重基礎知識和基本知識的牢固掌握。

2、認真制定計劃，認真?zhèn)浜脧土曊n、努力做到講練結(jié)合、精講精練、輕負擔、高質(zhì)量。

3、對學生的學習情況進行認真地分析爭取一一對應的復習，對學習有困難的學生多關(guān)注、多輔導。

4、指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。

5、鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。

6、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，學困生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意分層教學。對優(yōu)等生來說，設置一些在原有基礎上有所延.伸的或者加深的題目，對學困生，則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予復習，扎實基礎。

7、多關(guān)注學生的身心健康，在復習的過程中，不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來;壓學生，而應該以過多平時的關(guān)心去關(guān)注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥;多了解情況，少主觀臆斷;多聽聽學生的意見。特別是對學習成績不理想的學生,更要多關(guān)系，多照顧。

8、本著抓學困生、抓易錯基礎知識、抓知識的歸類、抓閱讀。

9、指導考試技巧，強調(diào)卷面書寫。