在6天前的時(shí)候，我和永澄老師做了一次溝通，溝通的內(nèi)容主要是，說(shuō)明自己的情況，感覺(jué)自己有問(wèn)題，但是又挑不出來(lái)自己的問(wèn)題在哪里？永澄老師做了簡(jiǎn)短的溝通之后建議，每天抄寫，個(gè)人成長(zhǎng)模型一個(gè)月；隔天用個(gè)人成長(zhǎng)模型，解決一個(gè)問(wèn)題，然后發(fā)給他。

第一天抄寫個(gè)人成長(zhǎng)模型的時(shí)候，沒(méi)有太大的感覺(jué)，和之前抄寫的時(shí)候是一個(gè)樣，不是特別明白，在第三天的時(shí)候，就有一點(diǎn)似懂非懂的感覺(jué)，主要是，明白了在整個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)模型當(dāng)中，哪一塊兒是了解的，哪一塊兒是不了解的。

用個(gè)人成長(zhǎng)模型解決問(wèn)題，截止到今天一共解決了3個(gè)問(wèn)題，其中有一個(gè)問(wèn)題是關(guān)于自己，意志力訓(xùn)練難以堅(jiān)持的這件事情。另外一個(gè)是關(guān)于工作的一個(gè)是關(guān)于朋友咨詢減肥這件事情，都一一的給出了答案。

個(gè)人成長(zhǎng)模型抄寫到第四天的時(shí)候，對(duì)于主張，還有，踐行價(jià)值觀這塊不太了解，然后去重聽(tīng)了第一節(jié)課程的，第一課，整個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)模型知識(shí)的串講部分，對(duì)這一塊的內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)，抄寫到第六天也就是今天的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和增加保障這塊兒不是特別了解，我認(rèn)為，支持加方法論，應(yīng)該也可以作為資源的一種而不是僅僅的作為保障，另外就是，對(duì)于積累這一塊兒的，不是特別了解，需要去重新聽(tīng)第一課串講內(nèi)容，再進(jìn)行完善。

下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)于開(kāi)小灶的感受，一開(kāi)始的時(shí)候永澄老師要求我們說(shuō)要每天抄寫個(gè)人成長(zhǎng)模型，但是我只堅(jiān)持了3天就沒(méi)有繼續(xù)再抄襲了，通電話的過(guò)程中永澄老師告訴我，一組的jackie抄寫個(gè)人成長(zhǎng)模型一直在堅(jiān)持，30天對(duì)于自己的思維已經(jīng)有了一定的影響，而我現(xiàn)在進(jìn)行到第六天的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)資源和保障這塊兒，已經(jīng)有了一個(gè)固定的模式，其他部分可能是因?yàn)檫€不太了解，所以，沒(méi)有特別深的認(rèn)識(shí)也沒(méi)有加深到自己固定的思維模式當(dāng)中，個(gè)人成長(zhǎng)模型要繼續(xù)抄寫下去的，另外我覺(jué)得，開(kāi)小灶這件事情對(duì)我，在整個(gè)CEO課程學(xué)習(xí)中也是一個(gè)保障，屬于機(jī)制的一種。