1、這本書是什么類型的書、主要說(shuō)的是什么。
這是一本非虛構(gòu)類的書籍。本書主要講述的是從失敗的經(jīng)歷中可以找尋通向成功的啟發(fā)、思路。將失敗當(dāng)做成一次難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而不是因?yàn)閾?dān)心承擔(dān)問(wèn)題的責(zé)任而錯(cuò)過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析與研究。正視失敗、不懼怕失敗是一切成功商業(yè)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀品質(zhì)。
本書開(kāi)篇就描述了航空業(yè)與醫(yī)療業(yè)對(duì)于犯錯(cuò)的之后所表現(xiàn)出截然不同的行為、態(tài)度。在醫(yī)療行業(yè)中主治醫(yī)師在面對(duì)由自己造成的醫(yī)療事故往往不愿意去承認(rèn)自己的過(guò)失，更多是閃爍其詞或者是大而化之地將問(wèn)題歸結(jié)于情況突發(fā)，情形多變復(fù)雜等等一些含糊的原因上。很多情況下，不是每次的醫(yī)療事故都會(huì)被醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)報(bào)告，并且即便上報(bào)，也沒(méi)有對(duì)事故問(wèn)題分析有幫助的詳盡記錄。與之不同的是航空行業(yè)，一旦有事故發(fā)生或者事故未遂的情況出現(xiàn)時(shí)，負(fù)責(zé)分析事故的人員會(huì)對(duì)機(jī)上黑匣子的記錄內(nèi)容進(jìn)行分析。往往在分析之前不會(huì)武斷地認(rèn)為該由某個(gè)人來(lái)承擔(dān)責(zé)任，而是基于手頭的資料（主要是黑匣子中的信息）分析出事件發(fā)生的原因，有時(shí)候發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致事件發(fā)生的是制度的問(wèn)題，那么就會(huì)積極地改進(jìn)制度，如果是個(gè)人的疏忽、不規(guī)范操作等原因則會(huì)對(duì)個(gè)人進(jìn)行相應(yīng)的處罰。從事件發(fā)生到事件分析出原因這一過(guò)程的記錄都會(huì)被保存并公開(kāi)，已備后續(xù)的查驗(yàn)，全世界的飛行員都可以免費(fèi)查閱相關(guān)資料。在美國(guó)，一旦發(fā)生航空事故，獨(dú)立于航空公司、飛行員工會(huì)和管理部門之外的調(diào)查員會(huì)獲得足夠的權(quán)限，對(duì)事故中涉及的人證、證物進(jìn)行調(diào)查，這一定程度上保證了證據(jù)的真實(shí)性、與可靠性。不僅如此，在無(wú)事故發(fā)生的飛行過(guò)程中，航空業(yè)也會(huì)對(duì)一些“小錯(cuò)誤”進(jìn)行記錄和分析。
作者認(rèn)為，相對(duì)于醫(yī)療行業(yè)對(duì)待問(wèn)題的閉環(huán)、固定型思維模式，航空業(yè)中的開(kāi)放性的思維模式能夠通過(guò)不斷對(duì)過(guò)往問(wèn)題的分析獲得進(jìn)步并降低未來(lái)犯錯(cuò)的可能，這一觀點(diǎn)同樣也適用于個(gè)人與其他行業(yè)團(tuán)體。

2、這本書對(duì)于我來(lái)說(shuō)有哪些啟發(fā)，有哪些方法論的東西可以踐行。
① 審視自己對(duì)待犯錯(cuò)這件事是否恐懼與擔(dān)憂的心理，同時(shí)警惕自己對(duì)待已經(jīng)犯的錯(cuò)會(huì)否下意識(shí)地逃避、推諉，或者任其被遺忘，不愿提及。
理想的情況下，我們應(yīng)當(dāng)打心底里覺(jué)得失敗、犯錯(cuò)是一件不是那么糟糕的事情，失敗是走向成功的一條路徑。說(shuō)服自己正視失敗與負(fù)面結(jié)果，不但可以獲得內(nèi)心的平靜同時(shí)也可以在問(wèn)題發(fā)生后積極地找出失敗的原因。
②重新認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)的價(jià)值
每一次犯錯(cuò)都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不僅僅是要從自己經(jīng)歷的失敗中吸收教訓(xùn)，還要從別人的失敗中獲得教訓(xùn)。正如埃莉諾·羅斯福所說(shuō)：“要多從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。畢竟你沒(méi)有那么長(zhǎng)壽，不可能自己把所有錯(cuò)誤都犯一遍。”
③創(chuàng)造的過(guò)程往往是自上而下與自下而上兩種思維的交融過(guò)程
創(chuàng)造或生產(chǎn)一件產(chǎn)品（不論是虛擬的還是實(shí)物的），其過(guò)程往往是在一個(gè)模糊粗線條的框架之下生產(chǎn)一個(gè)demo，然后根據(jù)這個(gè)demo結(jié)合這個(gè)產(chǎn)品的目標(biāo)或動(dòng)機(jī)，不斷試錯(cuò)，從錯(cuò)誤中找到產(chǎn)品優(yōu)化的答案，反復(fù)試錯(cuò)，不斷完善最終推進(jìn)成型的產(chǎn)品問(wèn)世。創(chuàng)新的過(guò)程也是一樣，往往好的創(chuàng)新并不是從一開(kāi)始就提出一個(gè)完美的構(gòu)想，然后再按部就班地就能創(chuàng)造出同樣完美的產(chǎn)品的。援引氣旋式吸塵器的發(fā)明人戴森的話，創(chuàng)意只占整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程的2%，所以剩余部分的絕大部分工作可以通過(guò)試錯(cuò)、迭代這種自下而上的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。
④抗拒自己心中不問(wèn)青紅皂白就譴責(zé)別人的沖動(dòng)
對(duì)待他人的犯錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)在調(diào)查清楚之后再去做出自己的評(píng)價(jià)。電視新聞、報(bào)紙上的報(bào)道有些時(shí)候會(huì)在事情沒(méi)有調(diào)查了解清楚之前就快速地寫出具有煽動(dòng)性的內(nèi)容或與事實(shí)不符的簡(jiǎn)單故事。想想如果是自己犯了錯(cuò)，面對(duì)別人的輕率的批判應(yīng)該會(huì)覺(jué)得很糟糕吧。
⑤將目標(biāo)分解，尋找局部最優(yōu)解
在目標(biāo)明確的情況下，想要達(dá)成目標(biāo)可以從小處著手，分析達(dá)成目標(biāo)需要哪些細(xì)微的步驟，或者在每個(gè)細(xì)微步驟中有哪些關(guān)鍵因素會(huì)影響這一步驟的完成效果，在這樣的細(xì)分下，對(duì)各個(gè)關(guān)鍵因素進(jìn)行改進(jìn)與調(diào)整，從小處優(yōu)化，最終可以更加有效地達(dá)成起初訂立的目標(biāo)。

3、讀完這本書我的生活是否有改變、計(jì)劃是否有調(diào)整，如果有，有哪些調(diào)整。
讀完這本書我希望對(duì)我的未來(lái)生活會(huì)有一些積極的影響，我想要以后對(duì)我的兒子（我想要一個(gè)兒子，這樣就可以帶他踢球了，當(dāng)然女兒一樣喜歡）的教育內(nèi)容中加入這本書中用大量示例反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)道理：犯錯(cuò)不可怕，犯錯(cuò)、失敗是人生中難能可貴的經(jīng)歷，每當(dāng)失敗的時(shí)候，你該明白你一定可以籍此經(jīng)歷，仔細(xì)反思、分析讓自己獲得進(jìn)步。
如果說(shuō)有什么計(jì)劃的話，我想就我個(gè)人的工作中遇到的問(wèn)題做一些計(jì)劃，其實(shí)之前的開(kāi)發(fā)過(guò)程中遇到了一些不是很了解的知識(shí)點(diǎn)，還有一些代碼寫得自己都會(huì)覺(jué)得有些問(wèn)題，其中包括功能函數(shù)之間過(guò)于耦合。
我會(huì)整理一下之前開(kāi)發(fā)中的印象中不那么熟悉的部分，明確列出清單，并抽出時(shí)間來(lái)一項(xiàng)一項(xiàng)地熟悉和掌握。至于之前寫得自己都會(huì)覺(jué)得有些問(wèn)題的代碼，我會(huì)抽出時(shí)間來(lái)review和重構(gòu)。
4、確定下一本書想讀的書，寫出想讀這本書的想法由來(lái)。
其實(shí)已經(jīng)開(kāi)始讀了，前些天在論壇中無(wú)意中看到了一本名叫《讓人生停止灰暗的藝術(shù)》這本書，這是一本心理學(xué)方面的書，我現(xiàn)在的狀況說(shuō)不上灰暗，但也談不上快樂(lè)，我想lighten up，并且我相信這本書可以讓我的心智更加成熟。