俗話說的好，人不可一日不玩手機也。我們?yōu)榱嗣撾x手機的控制，也做了不少努力。比如說，給自己買個智能手表、老年機，也可以用一些軟件限制手機使用時間。甚至設計出學生模式來幫助學生減少手機的使用，從而保證學生能用功搞學習，不被打擾。
我的一個朋友就在管控孩子使用狠手段。他孩子初中了·，他堅決不給買手機。結果孩子偷偷攢錢買了手機。他發(fā)現(xiàn)了，但忍住了。然而，在孩子終日玩手機的沖擊下，他將手機奪過來，一把給摔了。真的是個狠人，當時手機還是很貴的。就這樣摔了，實在是不應該。
近日，發(fā)生了類似的事情。10月14日，安徽一中學竟公開砸學生手機?，F(xiàn)場就砸了近十部手機，有的手機已經(jīng)冒煙了，基本上是徹底廢了。校長告訴我們，他們事先和家長簽過協(xié)議：禁止學生帶手機進學校，違反者手機將被學校銷毀。
也不知道家長們是怎樣想的，家里都很有錢嗎？誠然，家長為了孩子學習是可以理解的。但是竟然簽如此暴力的協(xié)議，家里也是很富裕吧。雖然現(xiàn)在的手機都不是很貴，但是直接砸了也是很奢侈了。
校長還說：有些過激但不做危害更大。這話咋一聽好像沒什么問題。仔細一想，這明顯就是無能的表現(xiàn)。學校不能聯(lián)合家長幫助學生正確使用手機，就砸學生手機。這不就是把嬰兒和洗澡水一塊兒潑出去嗎？首先，不能否認手機對學生的危害。但是，危害真的很大嗎?難道手機對學生沒幫助嗎？至少，學生可以通過手機娛樂，消除學習的疲勞。而且，用的好還可以幫助自己學業(yè)進步！
學校的出發(fā)點的好的，但方法真的欠缺。極端的教育手段，只能教出極端的學生！
有些學校的做法就很好，手機在上學期間由班主任統(tǒng)一保管（有專門的收藏柜，教師不用擔心手機丟失等問題。）學生需要時可向老師申請使用。這不失為一個好辦法。
解決學生學業(yè)與手機的矛盾是一個長期的，艱難的任務。我們一定要不斷探索實踐，找到更好的解決辦法。切不可以為了方便就殺人一千，自損八百！
我相信，這個問題在未來一定能解決。在此過程中，我們?nèi)f不可急功近利，切記切記
