歷史文化學院 2019級 文物與博物館學班 王禧 19819063824

? ? ? 《教學與發(fā)展》一書是蘇聯(lián)教育學家與心理學家贊可夫創(chuàng)作的，其中闡述了贊可夫在將近二十年的實驗過程中創(chuàng)建的關(guān)于小學教學的新教學理論體系。贊可夫主張教學要在學生的一般發(fā)展上取得盡可能大的效果。這里指的學生的一般發(fā)展，不等同于智力的發(fā)展，還包括身體發(fā)展和心理發(fā)展，而心理的發(fā)展，主要是通過觀察力、思維力、實際操作能力的發(fā)展三個方面來實現(xiàn)。

? ? ? 書中論述了安排教學過程的五項教學論原則：即高難度進行教學的原則、高速度進行教學的原則、理論知識起指導作用的原則、使學生理解學習過程的原則、使全體學生都得到一般發(fā)展的原則。這對應他所主張的教學應該推動發(fā)展前進，“只有當教學走在發(fā)展前面的時候，這才是好的教學”。本書通過用理論解釋實驗中的學校教學現(xiàn)象，分析教學中的案例，這給教師把握教什么、如何教、怎樣有效教學提供了很多值得借鑒的地方。教學要引導促進兒童的精神成長，鼓勵兒童努力思考；“以知識的廣度達到知識的鞏固性”，要求教學要不斷的通過各方面的內(nèi)容來豐富學生的智慧，為學生能夠深入理解所學知識創(chuàng)造條件；注意學習過程的本身，教會學生如何學習，從而使學生在一般發(fā)展中取得盡可能大的效果。