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近日觀摩了一次內部教員技能比賽準備演練?，F場給予教員一些反饋：

1.首次“說課”，是面向評委的，可以再精煉清晰些，突出重點，語言要鏗鏘有力，節(jié)約時間。

2.二次“說課”，是面向學員的，布置隨后配手的任務，要簡短清晰，包括：本次課程目的（成果）、主要內容（哪幾部分）、時間長度、主要教學方式（先講后練、觀摩示范、配手對練等等）、教官點評、學員互評、成果檢驗測試等，還應包括學員注意事項。要讓學員聽得懂、記得住，簡短。

3.要留意自己課程的亮點、特點、得分點，要主動引導評委看到、聽到、參與到其中，想方設法去主動影響評委。

4.有些教學目標如果難以全部在現場呈現，技巧是：可以在最后結束時為學員布置作業(yè)，作為課后驗收的內容。

5.學員（配手），力爭不僅要動起來、用起來、熱鬧起來、參與進來，不能枯坐在那里；同時，要配合表現培訓目標的實現。

6.教員要有示范、糾錯、糾偏的動作，如果教員一示范，學員一練就都會了，說明教學難度不高；課程設計和本次大比武就沒有價值意義了。

7.現場教員的一切活動，應該圍繞培訓目標來轉。

8.教員要主動有意識到本次教學的目的首要任務是影響評委，次要任務是影響學員；所以不要光顧著教學員去了，把評委凉一邊去了。

9.要有編、導、演的意識，編課程劇本，引導評委來看亮點、特點、得分點，自己要演戲，“拎著”學員來一起演戲給評委看。

10.教員有條件的、有能力的，可要求學員復述一些教學內容（行動步驟、套路規(guī)則）、教學目標；包括現場讓學員進行30秒（1分鐘）動作步驟的冥想。

11.除器械、器具外，有其他道具（手寫板、哨子、指示標簽等）的，可試試增加道具。

2022.02.28楊聚東