? ? 匆匆忙忙來到第二站竹溝中心小學講完作文觀摩課。聽李老師說了一句成績下來了當時心里一熱 想知道成績很是迫切。迫不及待找到自己的名字看到成績的一瞬間——倒著數。我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱难劬?，比我預想的相差得太遠。我心里很涼很沉重，再也聽不下去接下來的報告，滿腦子亂作一團。

? ? 我開始尋找大家的成績，前幾名之間的的分數很接近。第一名是我們工作室的王瑞老師，王瑞老師和我一般大。我們同樣的工作年限人家咋那么優(yōu)秀？我們工作室成員成績還有兩個一等獎？我真想馬上能親自看到這幾個老師的比賽的視頻，找出自己的不足，以及我和別人的差距。我不知道自己失敗在哪？我覺得我的腦子里全是問號。

? ? 關于參賽要求我也參加培訓了？我知道每一個環(huán)節(jié)的講解都要以點帶面，我知道育人故事班級管理都要要滲透教育契機，但是我也精心準備了呀？準備的過程也一度幸福滿滿。比賽時我沒有超時，每一個環(huán)節(jié)我都沒有出一點語言上的錯誤。我覺得我的每一段故事都是發(fā)自內心的表達，我感覺我比平時發(fā)揮得還要好一些。因為比賽比平時更加正式，我在心里更加重視的呀！

? ? 這次是確山縣第一屆班主任基本功大賽，還是選拔賽。要選出特等獎參加市里比賽，絕對公平。并且優(yōu)秀一定有優(yōu)秀的原因。

? ? 我再次反思，隱隱約約感到到自己的不足。我開始思考自己可能出現(xiàn)失誤的地方。也許是自己不夠注意內容的細節(jié)部分的書寫與表達……可能沒有注意到每一個環(huán)節(jié)具體的重點的專業(yè)性的要求……我只顧沉醉于自己的故事當中……因為我一直覺得自己行，自己可以了。表現(xiàn)優(yōu)秀的老師一定在工作中付出了實踐，細致入微?？赡芪覜]有做到的人家也做到了，說明平時人家都做得很好。? ? ? ? 我記得雙河小學觀摩時王瑞老師講得都很動聽，我聽得很認真，其中她講了一個育人故事很完整還有細節(jié)有照片……整個過程跟流暢。因為當時沒有接到基本功大賽的任務，只是聽了一個熱鬧，只是感覺好，感覺她說的我也能做到就沒有再細品和推敲。

? ? 輾轉到了今年春天三月份瓦崗觀摩，同事們回來一致決定瓦崗班主任分享很是打動人。我也要來了王老師的稿子，其中的細節(jié)確實打動人，我覺得我沒有做到。我的匯報是籠統(tǒng)的甚至基本功大賽的稿子也是籠統(tǒng)的。我沒有專注寫稿子和研究參賽要求只顧沉浸在自己的世界。沾沾自喜與自己暫時所擁有的東西。

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? ? ? 后來兩次完整地聽了漢泓李書記的《桃花流水皆文章》的報告會。我深深地感覺到我真是忘了初心。

? ? 剛上班時的作文課沒有像現(xiàn)在這樣那么多的方法教學。但是我始終沒有忘記讓孩子們說真話寫真事，精益求精改了又改再改再謄，貼到墻上互相欣賞，還保存每一年的優(yōu)秀作文……現(xiàn)在的我們作文幾乎是一遍成。我都沒有想到他們要達到怎樣的境界，關鍵是也沒有心思和時間。教育的路我們走著走著就迷失了方向。

? ? ? 我又想起來十年前三十來歲的我第一次代表鎮(zhèn)政府參加縣級的演講比賽。六十多個人我是第十九名，沒有太多感覺因為本身沒有太多期待。因為是第一次，沒有獲獎但是也欣欣然，因為我一直沉浸在鄉(xiāng)鎮(zhèn)三次師德師風演講比賽連續(xù)第一名的感覺中。我還以為我很優(yōu)秀只是沒有經驗。因為沒有任何人給于任何壓力這只是一次活動，只是代表鎮(zhèn)政府參加甚至是不棄權就行。所以我沒有竭盡全力也沒有經歷竭盡全力的指導。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行的幾次我輕而易舉就脫了稿，稍微努力就占了上風。我一直以為我很行我還不錯。

? ? 后來不知道咋回事評委的一句話傳到了我的耳朵里：“有潛力，要是有人給指導一下就更好了?！蔽乙廊徽凑醋韵玻矣X得我中。聽完上午所有參賽選手的演講。獲得前幾名和第一名的選手表達得太自如太流暢了，還有那文采極美極美?。【褪悄欠N聽完了一句也記不住的那種。因為她們表達的內容完美到每一個句子都不普通。真像是一曲流動的音樂，閉上眼睛像是在聽名家彈奏的春天的鋼琴曲。整個故事是一個個好聽的音符組成的。

? ? 我覺得我的文章從來沒有過這種感覺，我最多做到真情實感就不錯了。我當時就感慨人家是如何做到的？也感覺到了自己的微不足道自己的渺小。我?guī)缀醯谝淮斡辛搜葜v的概念——原來可以這么藝術。

? ? 我想起來了上一屆黃詩瑤鄧源兩位學生的作文。她倆是學校里我教過的學生當中為數不多的文章不平鋪直敘，字里行間透露出小小文采能夠感覺到美的存在。我們老師也直言做不到。我后悔我咋沒有把她的文章留下來幾篇。今年目前為止再也找不到這樣的文章了。我們幾個語文老師曾經也為要美還是要敘述清楚而各執(zhí)不同的意見。但是歸根結底，做到有立意的情況下還應該是要美。

? ? 表達清楚只是最原始的要求。寫作本身是一種藝術，藝術必須要美。

? ? 我還想到了我的作文課，我一度沾沾自喜因為連續(xù)兩年我的語文平均分都占據我們六年級前列。我就覺得我可以了。我還沾沾自喜我們班的孩子的作文水平六個班算是居上了，我自認為我已經很重視孩子的作文了，我們考得不錯了。

? ? 上周結束完基本功大賽緊接著是李書記的作文《落花流水皆文章》的報告會，每場兩個小時一樣的內容我聽了兩遍。我發(fā)現(xiàn)我們走著走著就迷失了方向。剛上班那些年，寫作文都是要求孩子說真話寫真事兒。我讓寫日記，寫周記，心里心里有個點兒就給孩子們講，留心了，點兒也多了。隨時隨地用心指導，不經意地就寫了好多好多或者類似的作文，不是為寫下水作文而作文，還是實現(xiàn)了教學相長。我還記得我把好作文貼到墻上，外地的數學老師給我說過一句話：“咱班小孩作文寫得真好??！我想讓俺妹妹來讓你教?！甭犃诉@些話，我愛你沒我多想，只覺得這樣寫不是很正常嗎？作文就是這生活。

? ? 我咋走著走著，眼里只有考試了只有合格了呢？很多年都沒有讓孩子們一遍一遍修改了，也少了互評……我自己都不知道怎么走到的現(xiàn)在。而我的陪伴孩子們一起書寫的筆記本也早已經空空的。當年下鄉(xiāng)觀摩的靖宇小學的領導都借我的筆記本回去給本校老師說教。

? ? 再次回到文章的開頭，我想不管是基本功大賽還是公開課還是演講或者微課，表達能力表演技巧生動的描述超凡的文采一定是最重要的。前提條件是生活中我們還要做到細致入微。我找到了我失敗的原因。我做得不夠。我的文章太平淡我是在說話不是在表演。我需要提高需要學習。我不能停止不前。因為不進步就是退步。

? ? ? 我又想到了我去年的學生劉雪琪還有我的兒子。他們參加的《強國有我》演講比賽，兩個孩子的名次都不錯，也算是意料之中。但是雪琪決賽成績有點顛覆了我的預想。她是六號前面幾個我都不滿意，我堅信雪琪一定能拿一個好的名次。結果確實前十名里的最后一名。我不甘心，但又不得不承認這個結果。我錄制了前幾名的視頻，我又看了回放。也許是之前一直關注的是自己的學生。再細致品味每個視頻，我終于發(fā)現(xiàn)這些孩子的文章寫得很有文采流暢，有國家大事還有身邊愛國小事，內容豐富敘述生動流暢。閉上眼睛還能憶起當時背景畫面中一個個紅領巾少年還有演講者的生動的表情和手勢。而我只關注的是我的孩子演講的感情這一條線。

? 幾次活動總結以后，我深深的感覺到作文演講基本功比賽等等都是需要寫出來文章。文采最重要。

? ? 活動的形式不同要求關注點也就不會太一樣，也許我失敗在這。

? ? 我也知道我不是小年紀了，我無需與別人再爭高下。但是我不能不努力，不能頹廢?；畹嚼蠈W到老應該是每一個一線教師的不變的追求?；?/p>

? 也許我做不到最好，但是我不能落后吧。我要持之以恒，堅持不懈。

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