走著走著，恍惚起來(lái)，不知道自己在干嘛了。
當(dāng)我陷入到某種工作細(xì)節(jié)中時(shí)，常常會(huì)有這種感覺(jué)。這時(shí)候，我不得不想想自己的本心，把自己拉到正確的軌道上。今天又一次發(fā)生這樣的情況。

我的本心

我做這件事，堅(jiān)持了5年了。我喜歡這件事，但是它到底是一件什么事。自己學(xué)學(xué)英語(yǔ)，然后教會(huì)小朋友學(xué)英語(yǔ)。用一種高效的方法，來(lái)改變中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的方式。有點(diǎn)窮則獨(dú)善其身，達(dá)者兼濟(jì)天下的感覺(jué)。

我們現(xiàn)在戰(zhàn)略上到底應(yīng)該怎么定？
中國(guó)人英語(yǔ)學(xué)不好的主要原因是輸入量太少，就希望聽(tīng)?zhēng)状?，就想把英語(yǔ)學(xué)會(huì)，太不現(xiàn)實(shí)了。

其實(shí)也別想那么遠(yuǎn)，那么復(fù)雜，先賺點(diǎn)錢能活下來(lái)是最重要的，所以，就開(kāi)兩個(gè)班，一個(gè)是自然拼讀班，一個(gè)是一年級(jí)的英語(yǔ)班。 講解的時(shí)候，利用自然拼讀的方式，讓孩子能把單詞輕松記住，并且練習(xí)發(fā)音的糾音服務(wù)。這樣就基本可以了，然后公眾號(hào)里面的磨耳朵功能就是送的。

我知道了，我為何困惑了，是因?yàn)槲也恢涝趺唇毯⒆?，主要是不知道如何排課。沒(méi)有在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)干過(guò)，所以一直困擾著這個(gè)東西。

其實(shí)，一個(gè)體育老師，夫妻倆都能開(kāi)一個(gè)班，我這里為啥不行，他們難道有很好的體系，其實(shí)也不是的，就是自己搞的么。我就按照自己的邏輯來(lái)實(shí)施，然后不斷的總結(jié)就好了。然后留心看看有沒(méi)有合適的合伙人，有這方面的經(jīng)驗(yàn)的，加入進(jìn)來(lái)，一起做。
我針對(duì)1對(duì)1的模式來(lái)嘗試設(shè)計(jì)一下。
教學(xué)環(huán)節(jié)，一周定死了，周六幾點(diǎn)周日幾點(diǎn)上課。課程方式是線上直播課。一節(jié)課50元或者40元之類的。然后給孩子一周的練習(xí)時(shí)間，下周依據(jù)孩子的學(xué)情報(bào)告，有針對(duì)性的再次線上直播。以此類推。
其他的深?yuàn)W的東西我們先不考慮，就按照我自己教的節(jié)奏，先嘗試著做做看看，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

課程的目標(biāo)是：
讓孩子能輕松的記住單詞并且不忘
能輕松的讀出來(lái)，發(fā)音準(zhǔn)確流利
能運(yùn)用自如
一年級(jí)不要求寫(xiě)出來(lái)，但是能認(rèn)出來(lái)，見(jiàn)詞能讀出來(lái)。包括陌生的詞。聽(tīng)音能寫(xiě)出來(lái)先不在1年級(jí)的范圍之內(nèi)。

主要分為：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)之前，需要一個(gè)測(cè)評(píng)和課前規(guī)劃問(wèn)題。

練習(xí)環(huán)節(jié)

測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)

課前規(guī)劃環(huán)節(jié)

課中引導(dǎo)環(huán)節(jié)

課程內(nèi)容，一半是課本，一半是課外，一年級(jí)以課外為主，課本為輔助。這個(gè)邏輯就是先鋒的邏輯。

課本里面不教字母發(fā)音，自然拼讀這些東西，我們給其加上
課本里面不教生活口語(yǔ)，我們給其加上。
然后讓孩子打好基礎(chǔ)。