畢業(yè)于師范大學(xué)，我身邊的朋友80%都是教師。
有一次，在某城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)當(dāng)班主任的朋友打電話同我抱怨，說(shuō)他們班的家長(zhǎng)太不講道理了，居然半夜三更打電話罵她。
聽完來(lái)龍去脈，我也無(wú)奈地笑了，現(xiàn)在的家校問(wèn)題，真是越來(lái)越嚴(yán)重了呀！
事情是這樣的，朋友劉老師他們學(xué)校實(shí)行雙班主任制度，因?yàn)閷W(xué)生們會(huì)在校內(nèi)吃午餐，所以每天中午，兩位班主任將輪流值班，管理好班級(jí)的用餐紀(jì)律。
正好那天是另一位班主任值班，劉老師去食堂吃完飯，就在辦公室批改作業(yè)和午休。
平平常常且未發(fā)生任何事故地放學(xué)，是每位教師每天最大的期待。劉老師將學(xué)生們安全地送離學(xué)校后，終于松了一口氣，這才回家。
半夜十二點(diǎn)，手機(jī)鈴聲突然響起，劉老師被嚇得渾身流冷汗，拿起手機(jī)一看，是家長(zhǎng)打來(lái)的。
劉老師擔(dān)心是否是學(xué)生生病了，趕緊按下接聽鍵，結(jié)果對(duì)面竟然傳來(lái)一陣謾罵。
她耐著性子聽完了，從一堆罵人的字眼里總結(jié)出了兩條關(guān)鍵信息：
1.這名學(xué)生沒(méi)有吃午飯；
2.這名學(xué)生的衣服被飯菜的油污弄臟了。
據(jù)家長(zhǎng)所說(shuō)，她的孩子在排隊(duì)盛飯的時(shí)候被同學(xué)推倒了，飯菜淋到了身上，她急急忙忙跑去廁所清理油污，結(jié)果回來(lái)后食堂的叔叔阿姨就來(lái)教室把飯菜桶給收走了。
孩子放學(xué)回家就鬧著要吃零食，家長(zhǎng)一聽說(shuō)孩子在學(xué)校沒(méi)吃到午飯，就越想越氣，氣得睡不著，半夜十二點(diǎn)撥通老師的電話就開罵。
一罵老師不作為，沒(méi)有管理好用餐紀(jì)律，害得她的孩子被推搡得飯菜弄了一身；二罵老師不負(fù)責(zé)，學(xué)生去廁所清理衣服上的油污，飯桶菜桶被收走了，老師居然沒(méi)發(fā)現(xiàn)！
甚至還威脅劉老師，如果她不道歉就來(lái)學(xué)校鬧！
劉老師沒(méi)有因?yàn)榧议L(zhǎng)的失控也跟著對(duì)罵，她手把手教出來(lái)的學(xué)生，她自己最清楚是什么樣。
她明確且肯定地告訴對(duì)方，中午吃飯時(shí)，不可能有人推搡打鬧！
從一年級(jí)開始，劉老師就一直反復(fù)教育學(xué)生，吃飯的時(shí)候必須按小組排隊(duì)，不能嬉笑打鬧更不能為了爭(zhēng)搶先盛飯的位置在教室里奔跑。
因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)出事，要么自己撞到課桌上或者跟同學(xué)兩兩相撞，要么跟盛好飯的同學(xué)撞上，落一身的油污。
經(jīng)過(guò)幾年的教育，學(xué)生們吃飯從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何事故，所以劉老師堅(jiān)信家長(zhǎng)并沒(méi)有了解清楚情況。
對(duì)于學(xué)生沒(méi)有吃到飯的問(wèn)題，劉老師因?yàn)闆](méi)有在教室值班不清楚到底怎么回事，所以并沒(méi)有給出肯定答復(fù)，只能在電話里安撫家長(zhǎng)的情緒，告訴她明天去學(xué)校了解清楚情況后再回復(fù)。
等到對(duì)方罵完了，出氣了，被吵醒后又挨了一頓罵的劉老師卻失眠了。
第二天到學(xué)校上班，劉老師把那個(gè)孩子請(qǐng)到辦公室去問(wèn)話，她還沒(méi)開口，學(xué)生瞬間就紅了眼眶，眼淚嘩嘩嘩地流。
原來(lái)學(xué)生已經(jīng)知道媽媽打電話罵了老師的事，覺(jué)得很難為情，所以羞愧地哭了。
劉老師溫聲細(xì)語(yǔ)地哄了學(xué)生好一陣，對(duì)方才說(shuō)出了前一天發(fā)生的真實(shí)情況。
她在盛飯時(shí)，因?yàn)樽约簺](méi)有端穩(wěn)碗，飯菜落到衣服上，她去廁所清理完后，突然就沒(méi)有胃口不想吃了。去跟班長(zhǎng)申請(qǐng)，班長(zhǎng)勸她多少都要吃點(diǎn)，否則還沒(méi)放學(xué)就餓了，肚子會(huì)很難受。
班長(zhǎng)不同意，如果去找老師，老師肯定更不會(huì)同意。于是她趁老師和班長(zhǎng)不注意，抱著空碗回到了座位上，假裝自己已經(jīng)吃過(guò)飯了。
放學(xué)回家后，她肚子餓鬧著要吃零食，被媽媽發(fā)現(xiàn)了沒(méi)吃午飯的事兒，她怕被責(zé)罵，就含糊其辭地解釋了一下，她媽媽一聽完就火冒三丈，大罵老師不管事。后來(lái)她怕媽媽真的跟老師起了矛盾，就吞吞吐吐地把真實(shí)情況說(shuō)了個(gè)大概，但氣急了的媽媽沒(méi)聽進(jìn)去，已經(jīng)沉浸在自己的憤怒里越走越遠(yuǎn)了。
劉老師聽完后只覺(jué)得哭笑不得，她能怎么辦呢？她也很無(wú)奈。難不成拿起電話罵回去求個(gè)心理平衡嗎？
她只能叮囑一番學(xué)生，讓她好好回家跟媽媽解釋一下。
其實(shí)這件事雖然是學(xué)生沒(méi)說(shuō)清楚話鬧出的誤會(huì)，但深入分析一下就知道，這其實(shí)是家校問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重的表現(xiàn)。
家長(zhǎng)非常不信任學(xué)校和老師，所以一旦出了事，她們第一時(shí)間不是跟孩子確認(rèn)來(lái)龍去脈，而是不管三七二十一，先把老師罵一頓再說(shuō)，先去學(xué)校鬧一鬧再看。反正最后道個(gè)歉就行了，又不賠錢賠米。
而老師們呢？要么奮起反抗罵回去，要么沉默不言從此開始變“佛系”。
如此惡性循環(huán)，家校問(wèn)題變得越來(lái)越嚴(yán)重，家校合作變家校相看兩相厭，最終食其惡果的，還是學(xué)生吶！
近年來(lái)教育系統(tǒng)里的害群之馬紛紛被曝光，大家人心惶惶。
但試問(wèn)哪個(gè)行業(yè)里沒(méi)有蛀蟲呢？
如果僅僅因?yàn)檫@一兩條蛀蟲就戴著有色眼鏡去看其他人，這公平嗎？合理嗎？
學(xué)高為師，身正為范。
這是陶行知先生的名言，也是天下教師從踏上講臺(tái)這一刻開始，會(huì)一輩子謹(jǐn)記并施行的規(guī)范。
希望所有教師都能牢記初心，不忘使命。
也希望家長(zhǎng)們能給教師們多一點(diǎn)信任。
（當(dāng)然，沒(méi)有師風(fēng)師德的教師除外）
家校充分合作，孩子們的教育才會(huì)更有效，更深入。
