? ? 今年以來，因為工作方向調(diào)整，大部分的精力用于為適應新的行業(yè)，而充電學習?？此茖⒂H子閱讀暫時擱置在了一邊，但我自己知道，當初加入三葉草時許下的愿景已植根于心中。

? ? 李迪老師已是行業(yè)翹楚，仍然精益求精，嚴謹治學；秋雪老師已是故事大家，仍然堅守一線，上下求索；靜靜班長已是中流砥柱，仍然事必躬親，嚴于律已；曉純已是優(yōu)秀的故事媽媽，仍然勤于實踐，堅守初心……

? ? 老師們的開創(chuàng),同學們的堅守,即帶給我榜樣的力量,也讓我看到未來的方向!

? ? 可是,知道方向在哪里,在這個逐夢的過程中,我也有暫時的迷路。也許因為疫情，也許因為經(jīng)費，目前學院的課程難以為繼！松散型的組織，因為學習而凝聚在一起，也因為長時間的不學習而更為松散；因為情懷而攜手在一起，也因為實力不夠讓情懷落地，而各自忙活；因為項目而并肩作戰(zhàn)，也因為項目的空窗期，在等待中而迷失……

? ? 當此次輪到我出題,將這個話題列為首選,與其說是想要看見大家關(guān)于親子閱讀推廣的規(guī)劃與思考,不如說是以此為證,給自己再打上一劑強心針,開上一貼提醒藥,為親子閱讀推廣之路加上一點燃料,為加入三葉草的初心再點一盞燈！

? ? 如果要切題，那么規(guī)劃與思考也是一直藏在心里的，那就是在三年之內(nèi)成為一名將兒童心理學與繪本融合的講師，用繪本的生命教育，喚醒生命；用繪本的社會功能，連結(jié)起相似的社會經(jīng)驗；用繪本的情感，摸索情緒管理的良方……