馬克·吐溫說過：讓你陷入困境的并不是這個世界，真正讓你陷入困境的，是這個世界并非你想象。第一次讀到這句話的時候，就覺得很好，我就在想這句話還可以用到什么地方呢？我想了想，我不知道別人是什么情況，貌似我是在按照自己想象中的世界作出決定的，在做出決定的時候即便早就知道要思考？可是就是在觀時刻偏偏做不到，那個時候大腦好像短路一樣，就是不知道怎么思考，思考什么？只要開始做，只要行動起來，進(jìn)入正循環(huán)，一切就只是時間的問題了。這是我又一次給自己提醒。
很多時候我自己都意識不到，讀書的時候是不思考的，也不是沒有只字不差地讀，也不是沒有看懂文字傳達(dá)的意思，要不然也不會一陣陣地感嘆有道理了，可最終那些有道理的文字就是沒有在自己身上很好的貫徹實施，沒有如愿地取得期望的進(jìn)步，而是當(dāng)天還沒有過完，那些深刻的道理就不知不覺的不見了，有的甚至在合上書的那一剎那，這些深刻的道理就已經(jīng)和自己再無聯(lián)系了。我一直覺得「閱讀」可以提高思考的質(zhì)量，之前卻從深入的想過這是為什么？讀懂那些文字，大多數(shù)都能做到，可是大多數(shù)人都能做到，這只是閱讀的最基礎(chǔ)的階段，中小學(xué)的教育訓(xùn)練的就是這個能力。在這個基礎(chǔ)上才能進(jìn)入第二階段， 與作者交流。想一想，作者是怎樣想的，作者的思考方式是什么？和自己平時的思考方式有什么差異？等等，這種思考別人的思考方式是一種間接的思考方式，我認(rèn)為很好 ，因為它是完整的，不僅能夠看到過程，還能看見某種選擇之后的結(jié)果，而且還能讀到其他人的反饋，更有助于分析，估計家這也就是為什么每篇文章設(shè)計的都有留言環(huán)節(jié)的原因吧。而我在自己思考問題的時候往往會當(dāng)局者迷，當(dāng)下是不能看不見結(jié)果，沒有反饋。
今天讀了兩遍文章，感覺寫的很好，若我就繼續(xù)問自己“具體怎么好”，就一定卡殼。于是我試著按照上面的方法分析讀者的留言屬于哪一類問題，而老師又是如何解答的，這樣一邊下來，感覺讀地更深刻了。
留言讀者遇到的問題有：1·日常都在練習(xí)，會不會覺得很累？我是覺得有價值的事情，都不是輕松的，要不然人人都能輕松的做到，也就體現(xiàn)不出任何價值了，但是不能因為不輕松就放棄，對吧？在外人眼里看著很累，但是在那些已經(jīng)做到的人的眼里就很有趣，也就是說，有些事情是你在做到之后才能體會它的快感，對于選擇能力的打磨我是目前還沒有收獲任何快感，但我不能因此半途而廢，因為我知道終點一定是好的，所以簡單，就是一直做下去就是了，只要有一次嘗到甜頭的經(jīng)歷，接下來會自覺地行動的。
2·選擇很重要，一旦選擇確定了，那么接下來注意力就會發(fā)生不同的流向，呈現(xiàn)不同的分配，要知道注意力可是最寶貴的資源。就好像戰(zhàn)場上，最重要的人就是指揮官，若是指揮錯誤損失的將會是千軍萬馬。添加必要的條件，做出正確的選擇會提升注意力的效率與價值。
3·在選擇的時候，經(jīng)常會很糾結(jié)和猶豫，我就是這樣的。大多數(shù)人就是吃吃做不出選擇，主要原因是貪多，想占到所有的便宜，哪有這樣的好事，這個社會運(yùn)行的機(jī)制是交換，能夠做到用廉價的東西換取昂貴的東西已經(jīng)是很大的成功了。有舍才會有得，若是自己一點虧都吃不得，那樣反過來可能一點好處也得不到。之所以會糾結(jié)就是沒有想明白什么才是最重要的、自己的價值觀不夠明確造成的。而價值觀的打磨不是一天兩天能夠完成的，這是從一個個自己的選擇中積累得到的。
而遲遲沒有行動的原因，就是害怕承擔(dān)后果，從而不選擇或是讓別人替自己選擇，可最終結(jié)果還必須由自己承擔(dān)，而于此同時自己還是去了練習(xí)選擇能力的機(jī)會。就像有些事情別人是無法替代的，比如說吃飯、睡覺，各種能力的錘煉和成長也是一樣必須自己完成，好在別人可以幫你。
最簡單練習(xí)的方法就是，仔細(xì)記錄每個選擇的過程。因為只有這樣，你才能知道自己到底在哪一環(huán)節(jié)犯了錯，進(jìn)而有機(jī)會糾正錯誤。其實你只要記錄，就會不停發(fā)現(xiàn)自己的問題。哪怕是上個月的筆記，你現(xiàn)在拿出來再看，也會覺得當(dāng)初的想法確實“欠考慮”。這就說明你在這一個月內(nèi)已經(jīng)取得了相應(yīng)的進(jìn)步。這樣的循環(huán)只要進(jìn)行幾輪，你就相當(dāng)于完成了思維的升級。
到最后你會發(fā)現(xiàn)，取得所有的進(jìn)步都是一樣的方法，來源于對自己思考過程的思考。
在工作之前我認(rèn)為教師這個行業(yè)還行，工作環(huán)境沒有那么復(fù)雜，和你打交道的人是一個個鮮活的生命，嗯，挺好的。慢慢你會發(fā)現(xiàn)，平靜的校園有各種各樣的問題，就是在一個班級里面也會有不同的群體，每個學(xué)生都有不同的選擇，站在不同的隊伍里，總是有悶不吭聲的，有只會在老師面前說能話的。有時候就是搞不懂那些熊孩子們的腦袋里都裝了些什么。其實在他們這個年紀(jì)正是塑造價值觀的時候，正是養(yǎng)成良好的習(xí)慣的時候，我就想應(yīng)該要求的嚴(yán)格一些，可有時候我自己對自己定下的規(guī)矩也沒有很好的執(zhí)行，狠不下心，也有很有規(guī)則的、系統(tǒng)的方法與標(biāo)準(zhǔn)，做的不好。對于那些完全放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生，又很調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我也深深的感到無能為力。心想，在他們這樣的的年紀(jì)，淘氣是正常的，可是不能做的太過分。
今天在餐廳，有個學(xué)生插隊，值班的老師把他拉出來，讓他把飯給后面的學(xué)生，然后在去重新排隊，他把碗放到桌子上，向里面吐了一口唾沫，我瞬間就感到很無語，怎么會有這樣的學(xué)生。
還有就是每個班級里總會有一個所謂的老大，支使別人干著干那，端飯了、端水了，要別人的零食，他們好像還生活在原始社會中一樣，想要把他們扭正過來很難，我也常常不知所措，不太擅長說服教育。因為不在一個頻道上，不在同一個高度上，把信息有效的傳遞出去，還要保證低級的對方心甘情愿的接受，真的很難。需要即刻就做出反饋和決定，大多時候，我就是憑著直覺走，不會思考，慢慢磨練吧！
