晚上去查宿時，依稀看到幾處小白點。湊近才發(fā)現(xiàn)是打著手指大小的手電筒在那邊悄悄背誦的小家伙們。于是趕緊用黑夜里看書有損視力這個點嚇唬他們抓緊時間睡覺。

來到另外一個宿舍，腳還沒跨進(jìn)去，聽到腳步聲的他們便大喊起來了，老師，老師，那個誰，他不睡覺，在這兒背書，影響我們睡覺呢。背的什么呀？又是《自相矛盾》。我一聽，喜從中來，這個小家伙可是班里的拖油瓶，今天白天任務(wù)沒有順利打卡，背的磕磕巴巴的。誰能想到睡前偷偷摸摸的背書，卷一波。

趕緊給出溫馨建議：你在心里默默地背幾遍，抓緊時間睡覺呀！

這個晚上的小家伙們帶給我的驚喜，讓我沉思許久。孩子的學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)起來，哪怕是學(xué)習(xí)較弱的那一組，他們也會呈現(xiàn)出內(nèi)卷現(xiàn)象，比如昨晚有個小家伙為了快速背下《自相矛盾》，特意來向我取經(jīng)，收獲方法后，這就當(dāng)場實踐了起來。

今天早上剛剛上晨讀，小家伙便興高采烈地跑來，手舞足蹈地跟我匯報：“老師，告訴你個好消息，我背下來了?！笨粗⒆觽冊敢鈱W(xué)，主動學(xué)，互助學(xué)，卷著學(xué)，雖然效果一時半會不太大，但他們的這種認(rèn)真較勁的行為還是讓我蠻感動的。

又是被治愈的一天