今天有幸聽(tīng)了兩個(gè)專(zhuān)家報(bào)告，感覺(jué)特別好。兩個(gè)專(zhuān)家分別從兩個(gè)方面講了如何成為一名名師?？赡苁且?yàn)槲覍哟尾桓撸赃@次我聽(tīng)得特別仔細(xì)。對(duì)于如何成為一個(gè)名師，我興趣不是很大，因?yàn)槲矣泻枚嗟胤阶龅牟皇呛芎茫钪饕氖菑膩?lái)不認(rèn)為自己是名師，只是盡心做自己分內(nèi)的事情。

而兩位專(zhuān)家是培養(yǎng)名師的專(zhuān)家。兩位從自身發(fā)展和名師工作室的運(yùn)營(yíng)兩方面介紹了如何成為名師。需要在哪些方面努力。我覺(jué)得他們講的很透徹。我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣的為培養(yǎng)名師而舉辦的學(xué)習(xí)。江蘇省特級(jí)教師韓德林講得特別好。因?yàn)槲易允贾两K都不明白為什么搞科研，我也不懂什么是科研。他講了一個(gè)觀點(diǎn)：中小學(xué)教師的科研就是：“想清楚，做下去，說(shuō)明白，寫(xiě)出來(lái)?！?/p>

想清楚就是把自己要做的事情與國(guó)家的教育方針、政策相聯(lián)系，看看有沒(méi)有支撐的點(diǎn)，如果有，那么應(yīng)該怎么做下去，堅(jiān)持做下去，做下去有沒(méi)有層次那個(gè)時(shí)間段干什么，都要做到心中有數(shù)。然后要說(shuō)明白，把自己做的事情不僅想清楚，還要說(shuō)明白，最終要把他完整的寫(xiě)出來(lái)。形成成果報(bào)告。這就是教科研了。我以前看到過(guò)好多人都在講課題，究竟什么是課題，都有下定義，就是沒(méi)有韓德林教授說(shuō)得清楚。他老人家談到教師的成長(zhǎng)路徑又四種：勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，敏于反思，樂(lè)于寫(xiě)作。

只有堅(jiān)持這四種路徑，我們的教學(xué)才會(huì)越來(lái)越明白，才能離名師越來(lái)越近。