二十年前，喬小喬剛上高一。
當(dāng)時(shí)班上分派到的英語(yǔ)老師可算是全校頂尖水平，原本是只教高三尖子班的，因?yàn)闀r(shí)已懷有四個(gè)月身孕，這才調(diào)到高一來(lái)作為過(guò)渡臨時(shí)教一個(gè)學(xué)期。誰(shuí)知開(kāi)學(xué)才上了兩個(gè)星期課，這位老師便因?yàn)樯眢w不適，以需要回家安心養(yǎng)胎為由請(qǐng)了長(zhǎng)假。
事出突然，學(xué)校臨時(shí)找不到接任者，于是只能安排其他教高一的英語(yǔ)老師在沒(méi)課時(shí)輪流給這兩個(gè)班級(jí)上課。就這樣，在接下來(lái)的半個(gè)多月當(dāng)中，喬小喬領(lǐng)略到了整個(gè)高一年級(jí)十位不同英語(yǔ)老師的不同上課風(fēng)格，整個(gè)人在這些風(fēng)格當(dāng)中切換得都有些迷亂了。
好不容易，兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)老師終于在第一次月考之后最終確定下來(lái)，由兩位今年剛剛畢業(yè)踏上工作崗位的新老師分別多教一個(gè)班級(jí)，學(xué)校的解釋是，給年輕老師一個(gè)快速成長(zhǎng)的鍛煉機(jī)會(huì)。
對(duì)于這樣的安排，班主任和班上不少同學(xué)都頗有意見(jiàn)，擔(dān)心年輕新老師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，多上一個(gè)班的課會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此喬小喬卻不以為然，他一向認(rèn)為學(xué)習(xí)的主動(dòng)性掌握在學(xué)生自己手里，教師起到的是一個(gè)引導(dǎo)、輔助作用，因此由誰(shuí)來(lái)教區(qū)別不大。他只是對(duì)于由哪位年輕老師來(lái)教他們班比較感興趣，一位是身材高挑清瘦的小劉老師，另一位則是嬌小可愛(ài)風(fēng)格的小南老師，喬小喬私心更喜歡后者。
教師人選確定后的第一節(jié)英語(yǔ)課是在上午最后一節(jié)，從早自習(xí)開(kāi)始，喬小喬的心思就跑到這節(jié)課上了，他急于驗(yàn)證自己的期盼是否能夠得償所愿。答案揭曉的那一刻，喬小喬激動(dòng)得差點(diǎn)在小南老師走進(jìn)教室的時(shí)候歡呼起來(lái)，他整個(gè)人伏在桌子上，把攤開(kāi)的英語(yǔ)書(shū)蓋在頭頂，躲在下面無(wú)聲地竊笑。至于為何如此激動(dòng)，喬小喬甚至想都沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
小南老師正式接手后上的第一節(jié)課，內(nèi)容是進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，目的是要掌握一下班上學(xué)生的基本水平。測(cè)驗(yàn)結(jié)果和剛剛結(jié)束的月考成績(jī)差不多，絕大多數(shù)同學(xué)的兩份成績(jī)都能對(duì)應(yīng)起來(lái)，只有一個(gè)人例外，那就是喬小喬。月考總成績(jī)?nèi)嗟谝坏膯绦?，雖然英語(yǔ)成績(jī)不像數(shù)理化的全部滿分那樣顯眼，但在班級(jí)中也是名列前茅的?？墒沁@次的小測(cè)驗(yàn)成績(jī)卻讓人大跌眼鏡，全班倒數(shù)第一不說(shuō)，而且簡(jiǎn)直就是獨(dú)一檔的存在。
第二節(jié)英語(yǔ)課上課前，課代表下發(fā)了隨堂小測(cè)的試卷，當(dāng)時(shí)喬小喬正趴在課桌上睡得七葷八素，都怪上一節(jié)政治課的催眠效果太好。上課鈴聲響起后，小南老師已經(jīng)站到了講臺(tái)上，喬小喬仍舊兀自睡著。同桌已經(jīng)習(xí)慣了他的這種一旦瞌睡蟲(chóng)上身就連天塌地陷都不理的風(fēng)格，于是也就沒(méi)有刻意把他叫醒。講臺(tái)上的小南老師一言不發(fā)，目光在教室里四下打量了一番，最后鎖定在埋頭沉睡的喬小喬身上，微笑的表情中含義有些復(fù)雜。
“沒(méi)發(fā)試卷的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)?！毙∧侠蠋煹囊袅坎淮蟛恍?，剛好足以讓班級(jí)里每一個(gè)同學(xué)都清楚聽(tīng)到，但當(dāng)然不包括正沉醉在夢(mèng)鄉(xiāng)中的人。
班上同學(xué)起初還并不知道小南老師所指的就是喬小喬，但見(jiàn)半天沒(méi)有人站起來(lái)，而小南老師又一直目不轉(zhuǎn)睛地看向喬小喬的方向，便都逐漸反應(yīng)過(guò)來(lái)，開(kāi)始了竊竊私語(yǔ)。終于，小南老師失去了耐心，她快步走到喬小喬身旁，用眼神示意喬小喬的同桌將他叫醒。
“別鬧，困著呢……”喬小喬的聲音顯得煩躁十足，頭和身體都沒(méi)有從課桌上抬起來(lái)，只是用右手扒拉開(kāi)了正在推他的同桌的手臂。
同桌無(wú)奈地看了看一旁站著的小南老師，而班上同學(xué)的竊笑聲越來(lái)越大，有的人已經(jīng)開(kāi)始公然起哄。喬小喬聽(tīng)到這些異樣的聲音覺(jué)得奇怪，突然間好像反應(yīng)過(guò)來(lái)似的，猛地從課桌上躥了起來(lái)，把站在一旁的小南老師嚇地往后一個(gè)趔趄，要不是身后有課桌擋著，說(shuō)不定會(huì)直接倒在地上。
看到這樣的場(chǎng)面，同學(xué)們的笑聲更加肆意起來(lái)，而唯一在狀況之外的喬小喬也似乎明白是怎么回事了。他趕緊上前扶了小南老師一把，然后回頭擠眉弄眼地對(duì)同桌說(shuō)道：“太不夠意思了，怎么上課了也不叫醒我呀！”
“你跟我到前面來(lái)！”小南老師一邊說(shuō)著一邊往講臺(tái)走去，小巧的嘴巴氣呼呼地嘟著，可惜喬小喬看不見(jiàn)，因?yàn)樾∧侠蠋熣f(shuō)話的時(shí)候根本沒(méi)看他。
整整一節(jié)課，喬小喬都被罰站在講桌旁邊。小南老師旁若無(wú)人地講解著隨堂測(cè)驗(yàn)試卷，就好像喬小喬并不存在一樣，連一眼都沒(méi)有看過(guò)他。而喬小喬則恰好相反，他根本懶得去看被小南老師甩在面前的他自己的那張卷子，他的注意力都在小南老師身上，默默地就近觀察著她的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作和表情。
“拿著你的卷子跟我到辦公室去?！毕抡n鈴聲響起后，小南老師收拾好教材，臨走前瞥了一眼喬小喬，留下這樣一句話。
“老師，現(xiàn)在該吃午飯了，難道你不餓嗎？”走進(jìn)高一英語(yǔ)組辦公室，還沒(méi)等小南老師發(fā)話，喬小喬就先行一步開(kāi)口了。
“你對(duì)我很不滿意嗎？這算是下馬威？”小南老師一把扯過(guò)喬小喬手里的試卷，展開(kāi)看了一會(huì)兒之后卻突然笑了，喬小喬知道她看出了其中的端倪。
原來(lái)，第一節(jié)課的隨堂測(cè)驗(yàn)，喬小喬心思根本不在試卷上。這次測(cè)驗(yàn)的題目比較簡(jiǎn)單，都是基礎(chǔ)知識(shí)，喬小喬大體看了一下就失去了興趣，于是花了點(diǎn)小心思把選擇題答案弄成了一朵花。而作文題則寫(xiě)成了一首蹩腳詩(shī)，只不過(guò)沒(méi)敢赤裸裸地以小南老師為主題。
“我發(fā)誓絕沒(méi)有一絲絲不滿，反而對(duì)于您能教我們班感到很興奮，所以這次才考得這么差，您肯定能夠體諒吧？”喬小喬感覺(jué)自己臉上發(fā)燙，不知道是不是臉成了紅蘋(píng)果，他故作輕松地走到窗前往樓下看了看，然后又繼續(xù)說(shuō)道：“老師，食堂去晚就沒(méi)飯吃了，到時(shí)候還要麻煩你請(qǐng)我吃飯，所以我先走了哦！”話還沒(méi)說(shuō)完，喬小喬人已經(jīng)跑出了辦公室，沒(méi)有留給小南老師再說(shuō)什么話的機(jī)會(huì)。
自從最開(kāi)始“梁子”結(jié)上之后，小南老師就盯上了喬小喬，只要他在英語(yǔ)課上出現(xiàn)任何一點(diǎn)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的跡象，無(wú)論是打瞌睡、走神，還是看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)，都會(huì)在第一時(shí)間被發(fā)現(xiàn)，然后受到嚴(yán)厲懲罰。其他老師眼中的尖子生顯然被小南老師當(dāng)成了重點(diǎn)監(jiān)視、打擊對(duì)象，在她看來(lái)，這個(gè)班級(jí)成績(jī)第一的“好學(xué)生”是這樣一副形象：吊兒郎當(dāng)，總是犯困，懶得背單詞，聽(tīng)講不認(rèn)真，不愛(ài)做作業(yè)……簡(jiǎn)直沒(méi)有一點(diǎn)可取之處。
一個(gè)月之后，喬小喬終于受不了了，他覺(jué)得必須要找這個(gè)自己最開(kāi)始認(rèn)為溫柔可愛(ài)的英語(yǔ)老師談判一下了。于是，在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，喬小喬假裝生病逃掉課間操，來(lái)到了英語(yǔ)組辦公室。
“小南老師，有點(diǎn)事情想跟您談一下，現(xiàn)在有時(shí)間嗎？”喬小喬發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)組辦公室里現(xiàn)在只有小南老師一個(gè)人，真可算是天時(shí)地利。
“現(xiàn)在不是課間操時(shí)間嗎？你怎么沒(méi)去？”小南老師貌似不太舒服，一只手撐在辦公桌上，另一只手端著一杯熱水慢慢喝著。
“我請(qǐng)了病假，專門(mén)來(lái)找你談?wù)勑??！眴绦踢@才意識(shí)到，正常情況下所有任課老師也要和學(xué)生一起去操場(chǎng)做課間操的。從小南老師難受的樣子來(lái)看，她應(yīng)該不是像自己一樣裝病，而是真的身體不舒服。
“那你真是來(lái)巧了，坐吧?！毙∧侠蠋熤噶艘幌屡赃叺囊话岩巫樱瑫r(shí)自己也慢慢坐了下來(lái)，這時(shí)喬小喬才看清楚小南老師喝的不是白開(kāi)水，看起來(lái)紅紅的，不知道是紅茶還是紅糖水?！跋胝勈裁凑f(shuō)吧?！笨吹絾绦套潞螅∧侠蠋熇^續(xù)說(shuō)道。
“是這樣的，小南老師，不知道是不是我的錯(cuò)覺(jué)，我總覺(jué)得自從您接手我們班之后，我就一直被您針對(duì)，想起來(lái)我也沒(méi)得罪過(guò)您呀，可不可以稍微給個(gè)合理點(diǎn)的解釋呢？”喬小喬邊說(shuō)邊觀察小南老師的反應(yīng)，準(zhǔn)備根據(jù)她臉色的好壞隨時(shí)停下來(lái)，但她面色有些蒼白，看不出多少情緒反應(yīng)。
“針對(duì)你？你想多了，我才沒(méi)那么無(wú)聊。不過(guò)要說(shuō)是鞭策、督促之類的，我倒是承認(rèn)，這是我作為任課老師的責(zé)任，你不用感激我?！毙∧侠蠋熢捳f(shuō)得很輕松，臉上還帶著淡淡的微笑，但由于面色差的緣故，卻讓笑容看起來(lái)更像是苦笑。
“我……”一向能言巧辯的喬小喬此時(shí)竟然感到無(wú)言以對(duì)，他略一思索，決定跟小南老師進(jìn)行最后的攤牌：“這樣好了，我們做個(gè)協(xié)議，我保證每次正式考試英語(yǔ)成績(jī)都考班上前五名，但平時(shí)的一些小測(cè)驗(yàn)、單詞默寫(xiě)之類的，就不要對(duì)我有什么要求了，還有上課時(shí)別再盯得我那么緊?！?/p>
“前三?！毙∧侠蠋煈B(tài)度堅(jiān)定，仍然微笑地看著喬小喬。
“你……”喬小喬其實(shí)心里并不情愿，因?yàn)樗f(shuō)的前五也沒(méi)有十足把握，但話都趕到這里了，他不得不硬著頭皮，“一言為定！”
協(xié)議剛剛達(dá)成，其他老師就開(kāi)始陸續(xù)回到辦公室了，喬小喬起身道別。馬上就要走出辦公室的時(shí)候，他聽(tīng)到另外一位年輕老師小劉老師對(duì)小南老師說(shuō)道：“看你平時(shí)那么活躍，沒(méi)想到大姨媽一來(lái)竟然會(huì)蔫兒成這個(gè)樣子……”喬小喬沒(méi)好意思繼續(xù)接著聽(tīng)下面的話，不由自主地加快腳步回教室了。
從談判后的第一節(jié)課開(kāi)始，小南老師真的不再“針對(duì)”喬小喬了，有時(shí)候就是他上課睡著了或者偶爾走神，小南老師也并不去管，態(tài)度轉(zhuǎn)變得出乎喬小喬意料的快速和徹底。這樣以來(lái)，喬小喬反而有些不太適應(yīng)了，他嘗試著故意在小南老師講課時(shí)看小說(shuō)或聽(tīng)音樂(lè)，沒(méi)想到小南老師也把他當(dāng)成透明人，就像什么都沒(méi)看到一樣。
距離高中第一學(xué)期的期中考試只剩兩周時(shí)間，大部分同學(xué)都開(kāi)始緊張起來(lái)，畢竟這是升入高中后的第一次重要考試，大家都想考出一個(gè)好成績(jī)，以此來(lái)給接下來(lái)的學(xué)習(xí)增添一份信心。以往喬小喬從不會(huì)在臨近考試時(shí)去特別努力，但這次因?yàn)橛兄托∧侠蠋煹募s定，而他心里又實(shí)在沒(méi)底，所以他也開(kāi)始暗暗在英語(yǔ)上做努力了。不過(guò)在英語(yǔ)課堂上，他仍裝出一副玩世不恭的樣子，還像往常一樣自行其是。
期中考試英語(yǔ)這一科被安排在第二天下午最后一場(chǎng)，考試過(guò)程中，喬小喬感到前所未有的緊張，以至于注意力總是不夠集中。當(dāng)監(jiān)考老師宣布考試時(shí)間還剩最后三十分鐘時(shí)，喬小喬一看還有兩篇閱讀理解和最后的作文沒(méi)寫(xiě)，答題卡也沒(méi)涂，而前面做完的題目是肯定沒(méi)有時(shí)間檢查了。于是喬小喬心一橫，索性根據(jù)感覺(jué)隨意勾劃了一下十道閱讀理解題的答案，然后匆匆涂好答題卡就開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)作文了。
收卷鐘聲敲響的時(shí)候，喬小喬剛好寫(xiě)完最后一個(gè)單詞。他快速檢查了一下姓名、學(xué)號(hào)等個(gè)人信息是否填好，然后長(zhǎng)舒一口氣交了卷子。離開(kāi)教室時(shí)他心想：往后英語(yǔ)課日子好不好過(guò)，就只能看天意了。
考試結(jié)束后放了兩天假，再回到學(xué)校時(shí)，成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了。很多同學(xué)都按奈不住自己的好奇心，提前跑到各科辦公室去看成績(jī)。喬小喬關(guān)心的只有英語(yǔ)，但他卻不好意思去英語(yǔ)組辦公室看，不過(guò)同桌去看自己的成績(jī)時(shí)順帶幫他看了。總分一百五十分，而他只考了一百一，雖然比同桌的九十幾分高了不少，但前三肯定沒(méi)戲了，這讓他在隨后連續(xù)聽(tīng)到自己物化生三科又都是滿分時(shí)，也沒(méi)一點(diǎn)興奮感覺(jué)。
期中考試后的每一科第一節(jié)課都是講解試卷，班主任教物理，他除了公布物理成績(jī)，還順帶把全班成績(jī)排名打印出來(lái)貼在了教室最前面，讓同學(xué)們下課后自己去看。喬小喬仍然是毫無(wú)懸念的全班第一，雖然他的史地政成績(jī)都只是中游偏上，但理科太過(guò)突出，語(yǔ)文在班上也排名靠前，所以總成績(jī)比第二名高出了將近三十分。
成績(jī)單一下課就被同學(xué)們圍得里三層外三層，一直到下一節(jié)課馬上就要開(kāi)始了，人也不見(jiàn)少。喬小喬本來(lái)還想去看看自己英語(yǔ)到底考了多少名，但看到黑壓壓的那么多個(gè)后腦勺，又打消了念頭。反正前三無(wú)望，考多少名也無(wú)所謂了。
“你英語(yǔ)竟然排全班第一哦！”上課鈴響后，圍觀成績(jī)單的同學(xué)作鳥(niǎo)獸散，同桌回來(lái)后興奮地對(duì)喬小喬說(shuō)道。
“別開(kāi)玩笑了，怎么可能，我的分?jǐn)?shù)又不算高?！眴绦屉m然很希望同桌說(shuō)的是真的，但他卻并不敢抱太大期望。
“不信你下課自己去看嘛?！蓖绖傉f(shuō)完，這節(jié)課的歷史老師就開(kāi)始講解試卷了，于是他們沒(méi)有繼續(xù)討論下去。
整節(jié)課喬小喬的心思都在英語(yǔ)成績(jī)上，并沒(méi)怎么聽(tīng)歷史老師講卷子。其實(shí)也沒(méi)什么可講的，都是書(shū)上的死知識(shí)，只要全部背過(guò)了考試就能得高分。不光是歷史，包括政治和一部分地理都是這樣，這也是喬小喬這三門(mén)課成績(jī)一般的原因，他不愿意這么早就花太多時(shí)間和精力去死記硬背，因?yàn)楹芸炀蜁?huì)忘記的，到時(shí)候還要重新再背，完全是重復(fù)無(wú)用功。
歷史課是上午最后一節(jié)課，下課后，喬小喬沒(méi)有像往常一樣立刻沖去食堂吃飯，而是和許多同學(xué)一起留下來(lái)看了看成績(jī)單。同桌果然沒(méi)有騙人，喬小喬的英語(yǔ)成績(jī)雖然不高，但這次整體成績(jī)都偏低，而喬小喬只比第二名多考了一分，比兩個(gè)并列第三多考了一點(diǎn)五分，僥幸得很。
看完成績(jī)后，喬小喬感覺(jué)心情大為舒暢，主動(dòng)提出要請(qǐng)同桌吃雞腿。午睡時(shí)間更是激動(dòng)得難以入眠，索性拿出單詞速記本躺在床上背起了單詞，這讓同桌感到大為不解，還以為學(xué)校食堂的雞腿出了問(wèn)題，一直擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)也有什么不正常表現(xiàn)。
英語(yǔ)課是下午第二節(jié)，第一節(jié)的化學(xué)課也是講試卷，喬小喬既然能得滿分，也就沒(méi)什么需要聽(tīng)的，所以他又偷偷看了一節(jié)課小說(shuō)，不過(guò)同桌驚奇地發(fā)現(xiàn)，他看的竟然是英文原版。下課鈴聲響起后，還沒(méi)等化學(xué)老師宣布下課，喬小喬就已經(jīng)沖出了教室，弄得一頭霧水的化學(xué)老師反倒替他解釋，說(shuō)他可能太著急去上廁所了。
喬小喬可不是真的急著上廁所，他沖出教室后就直奔英語(yǔ)組辦公室而去。到了辦公室門(mén)口，他往里張望了一番，發(fā)現(xiàn)小南老師并不在里面，估計(jì)是去別的班上課還沒(méi)有回來(lái)，于是他索性走進(jìn)辦公室，到小南老師的辦公桌前坐著等了起來(lái)。
“喲，喬小喬同學(xué)，你什么時(shí)候成你們班英語(yǔ)課代表了？”喬小喬正在埋頭翻看小南老師放在桌面上的一本英文雜志，聽(tīng)到聲音后抬頭發(fā)現(xiàn)，是經(jīng)常和小南老師走在一起的小劉老師，小南老師就在她身后。
“看得懂嗎你？起開(kāi)！”小南老師不客氣地劈手從喬小喬手里奪走了雜志，話雖然也說(shuō)得很不客氣，但臉上的表情卻是愉悅的。
“看不懂的，我哪敢跟您一樣能看懂全英文雜志呀！”喬小喬趕緊站起來(lái)，把座位讓給小南老師，臉上帶著謙卑卻又得意的笑容。
“你都嘚瑟到辦公室來(lái)了，還有什么不敢的！”小南老師指著辦公桌最邊上的一沓試卷，繼續(xù)說(shuō)道：“把那些卷子給我拿過(guò)來(lái)?！?/p>
喬小喬拿起試卷正要遞給小南老師，發(fā)現(xiàn)最上面是一張成績(jī)單，小南老師所教的三個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)都在上面。他把試卷放在小南老師面前，卻把成績(jī)單單獨(dú)留在手里，迫不及待地看起來(lái)。這一看使得喬小喬更加得意，原來(lái)他這次英語(yǔ)不僅考了班上第一，在三個(gè)班當(dāng)中也是成績(jī)最高的。
“別太驕傲，也就比人家多考一兩分，肯定是你這次運(yùn)氣比較好?！毙∧侠蠋熡制鹕沓樽吡藛绦淌掷锏某煽?jī)單，然后把試卷交給剛好來(lái)到辦公室的英語(yǔ)課代表，讓她回教室把試卷發(fā)下去，上課的時(shí)候講卷子。
英語(yǔ)課代表就是這次比喬小喬少考了一分的第二名，她臨走時(shí)的眼神讓喬小喬覺(jué)得她可能是誤會(huì)自己要搶她課代表的位子。小南老師正在收拾自己下節(jié)課上課要用到的教材，臉上所自然流露的認(rèn)真表情卻讓喬小喬覺(jué)得她不像是自己的老師，反而更像是一個(gè)同班同學(xué)，最多是高一兩級(jí)的學(xué)姐。
“發(fā)什么呆呢，要上課了，快回教室，順便幫我把這些拿過(guò)去?！毙∧侠蠋煱咽帐昂玫慕滩囊还赡X兒放到喬小喬手上，還順手推了他一把，于是喬小喬不由自主地邁開(kāi)了腳步。
“你這學(xué)生有點(diǎn)意思啊，看起來(lái)比實(shí)際年齡要成熟，你卻長(zhǎng)著一張娃娃臉，看你們站在一起一點(diǎn)也不像師生?！眴绦套叱鲛k公室后，小劉老師悄悄對(duì)小南老師說(shuō)道。小南老師不置可否，對(duì)她聳聳肩后就也出發(fā)去喬小喬他們班上課了。
因?yàn)槠谥锌荚囉⒄Z(yǔ)成績(jī)考了第一，喬小喬之后的英語(yǔ)課日子變得更加好過(guò)，只要他不影響其他同學(xué)上課，隨便他做什么都可以，小南老師采取完全放任的態(tài)度。不過(guò)喬小喬也沒(méi)有太過(guò)放縱，該聽(tīng)的課他還是會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，該記的筆記也都記得很仔細(xì)，他只是不愛(ài)背單詞、做習(xí)題，把這些時(shí)間用在了邊聽(tīng)音樂(lè)邊看小說(shuō)上。
隨著時(shí)間的推移，喬小喬和小南老師越來(lái)越熟悉，他發(fā)現(xiàn)兩人之間有很多共同的興趣愛(ài)好，比如喜歡的音樂(lè)類型相似，愛(ài)看的小說(shuō)種類也差不多，他們因此而多了不少英語(yǔ)學(xué)習(xí)之外的話題。喬小喬經(jīng)常會(huì)借小南老師的英文雜志來(lái)看，有不懂的地方就去辦公室向她請(qǐng)教；他也喜歡把自己新發(fā)現(xiàn)的好聽(tīng)音樂(lè)推薦給小南老師，如果她也很喜歡，那就值得高興很長(zhǎng)時(shí)間。
“告訴你一個(gè)秘密，其實(shí)我期中考試能考第一，確實(shí)是因?yàn)檫\(yùn)氣比較好?！痹谝淮伍e聊時(shí)，喬小喬無(wú)意當(dāng)中提起了這件事。
“怎么說(shuō)？”雖然小南老師當(dāng)時(shí)這樣講過(guò)，但她那也只是隨口說(shuō)說(shuō)而已。
“當(dāng)時(shí)我做題速度慢了一些，不夠時(shí)間做完試卷，所以最后兩個(gè)閱讀理解我都是隨便選的，沒(méi)想到十道題我猜對(duì)了七道。想想只要少對(duì)一道題，少得兩分，我就考不到前三名了?！痹谥v解試卷講到閱讀理解時(shí)，喬小喬不得不努力壓抑自己的興奮情緒，他當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己隨時(shí)可能會(huì)大喊一聲“耶”。
“那你這次可要小心了，如果考不到前三，你知道后果的……”還有不到十天就是又一次的月考，小南老師不無(wú)威脅地說(shuō)道。
喬小喬當(dāng)然知道后果，所以從這次聊天之后，他就開(kāi)始惡補(bǔ)英語(yǔ)，早自習(xí)背單詞，午休時(shí)間練聽(tīng)力，史地政課上記語(yǔ)法，晚自習(xí)做習(xí)題，就連英語(yǔ)課也百分百認(rèn)真起來(lái)。用考前幾天努力換之后一兩個(gè)月輕松日子，他覺(jué)得再劃算不過(guò)。
當(dāng)英語(yǔ)考完的時(shí)候，喬小喬信心滿滿，他覺(jué)得這次考題非常簡(jiǎn)單。提前半個(gè)多小時(shí)就做完了卷子，還從頭到尾檢查了一遍，糾正了好幾道因?yàn)槭韬龆疱e(cuò)的題目。但他顯然忽略了一個(gè)重要問(wèn)題，那就是題目簡(jiǎn)單是對(duì)于每個(gè)同學(xué)都一樣的，像他這種基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的，其實(shí)題目越難對(duì)他反而越有利，就像上次的期中考試。
結(jié)果也驗(yàn)證了這個(gè)道理，成績(jī)出來(lái)后，喬小喬發(fā)現(xiàn)他所考的一百二十多分在班上只能勉強(qiáng)排在并列第五，而第一名的英語(yǔ)課代表竟然考了一百四十多分。這下喬小喬算是傻眼了，不用小南老師說(shuō)，上英語(yǔ)課時(shí)他自動(dòng)就切換到了乖學(xué)生模式，不敢有一點(diǎn)點(diǎn)越矩行為，生怕小南老師注意到他。
然而過(guò)了一段時(shí)間之后，喬小喬發(fā)現(xiàn)小南老師并沒(méi)有提起他們當(dāng)初的協(xié)議，也沒(méi)有刻意“針對(duì)”他。這著實(shí)讓他有點(diǎn)沒(méi)想到，但既然小南老師按兵不動(dòng)，他當(dāng)然沒(méi)有理由主動(dòng)去提。于是慢慢地他又回到了自己自由散漫的正常狀態(tài)。
“你跟這個(gè)喬小喬關(guān)系真是越來(lái)越好了，我看他跟你之間的不客氣勁兒，好像都沒(méi)把你當(dāng)成老師了?！迸R近高一上學(xué)期期末考試的一天，喬小喬像往常一樣在課間來(lái)找小南老師聊天，在他離開(kāi)英語(yǔ)組辦公室回教室上課后，坐小南老師旁邊的小劉老師湊過(guò)來(lái)說(shuō)道。
“不把我當(dāng)老師，那當(dāng)什么呢？”小南老師一邊整理著喬小喬剛剛翻閱過(guò)的英文雜志，一邊漫不經(jīng)心地說(shuō)著。
“那你得問(wèn)他了，說(shuō)不定……”小劉老師語(yǔ)氣神秘兮兮的，同時(shí)又充滿八卦的味道。
“當(dāng)成朋友更好，我本來(lái)就希望和學(xué)生之間是亦師亦友的關(guān)系?！毙∧侠蠋熉?tīng)出了小劉老師話里的真正意思，但她覺(jué)得小劉老師想得有點(diǎn)多了?！霸撊ド险n了，趕緊走吧。”兩位老師下一節(jié)都有課，而且是在同一樓層。走去教室的路上，小劉老師還想繼續(xù)之前的八卦話題，不過(guò)小南老師也仍然顧左右而言他。
“這次期末考試有把握考前三了嗎？”課堂上，小南老師講完本學(xué)期最后一節(jié)課要講的內(nèi)容，還有五分鐘下課，她讓同學(xué)們自行學(xué)習(xí)，把喬小喬叫到教室門(mén)口問(wèn)道。
“原來(lái)你還記得這回事兒啊！”喬小喬確實(shí)以為小南老師已經(jīng)忘記了他們之間的協(xié)議，沒(méi)想到現(xiàn)在她又突然提起。
“難道你覺(jué)得我有那么健忘？我不提只是不想給你壓力而已?！毙∧侠蠋煴M量讓自己擺出一切盡在掌握的慈祥臉，但她的娃娃臉型實(shí)在不允許，導(dǎo)致她的表情在喬小喬看起來(lái)很是好笑。
“嗯，我確實(shí)壓力好大哦……”喬小喬壓抑著自己想笑的沖動(dòng)，但只一小會(huì)兒后就失敗了，他盡量用手捂著嘴不要出聲，以免教室內(nèi)不明所以的同學(xué)們聽(tīng)到。
“我就知道是白擔(dān)心，看你一副什么都不放在心上的樣子就好了！算了，我們的協(xié)議取消，反正也是名存實(shí)亡?！毙∧侠蠋熞卜艞壚^續(xù)做慈祥臉，和喬小喬一起笑了起來(lái)。他們又繼續(xù)聊到下課鈴聲響起，小南老師沒(méi)有再進(jìn)教室，而是直接回英語(yǔ)組辦公室了，她讓喬小喬幫她把講桌上的教材拿回辦公室，還要繼續(xù)再“教訓(xùn)”他一會(huì)兒。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處，喬小喬和小南老師的關(guān)系變得越來(lái)越好，不得不承認(rèn)，他們的感情比各自與其他老師和同學(xué)之間都要深一些。不知從具體什么時(shí)候起，喬小喬稱呼小南老師時(shí)已經(jīng)不再用“您”字，而且也不怎么叫她老師，基本上都是直接說(shuō)“你”。
從高一下學(xué)期第一次放月假開(kāi)始，喬小喬每次都會(huì)提前半天回學(xué)校，然后去找小南老師。他們有時(shí)一起去逛街，這時(shí)候小南老師就完全沒(méi)有師長(zhǎng)的樣子，而是仿佛回到了少女時(shí)代；有時(shí)一起吃晚飯，次數(shù)多了之后，喬小喬發(fā)現(xiàn)小南老師雖然身材嬌小卻飯量驚人，讓他深感自愧弗如；有時(shí)只是一起在小南老師宿舍里聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、聊聊天，就算偶爾兩個(gè)人坐在一起什么都不說(shuō)，各行其是也很自在。
“原來(lái)你只比我大五歲呀！”一次，喬小喬無(wú)意中看到了小南老師的身份證。
“原來(lái)我竟比你大五歲呀！”小南老師立即收起身份證，她可不想讓喬小喬看清自己身份證上的照片。
“嗯，一定是哪里弄錯(cuò)了，咱倆明明是同齡人，說(shuō)我是你哥也會(huì)有很多人信?！眴绦滔肫鹪?jīng)聽(tīng)小南老師說(shuō)過(guò)她上學(xué)早一年，而自己小學(xué)時(shí)因?yàn)樯×暨^(guò)一級(jí)，這應(yīng)該就是造成他們只差五歲的原因，不過(guò)他倒是真心覺(jué)得和小南老師像同齡人。
“一邊去！你記住，就算到了世界末日我都是你的老師，你永遠(yuǎn)也別想否認(rèn)！”小南老師心里對(duì)喬小喬的話很受用，但嘴上仍然不肯松口。
喬小喬不再反駁，他喜歡和小南老師之間這樣的交流，覺(jué)得這比正兒八經(jīng)談心更能顯出兩個(gè)關(guān)系的親密。整個(gè)高一下學(xué)期，他都和小南老師保持著這樣的親密，不管是在課堂上、辦公室里，還是校園中、校外大街上。
