鼓勵(lì)，是教育孩子最重要的、最有效的方式，可以培養(yǎng)孩子內(nèi)心力量的增長(zhǎng)，激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。但在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，有很多家長(zhǎng)常常會(huì)把“表?yè)P(yáng)”和“鼓勵(lì)”混為一談，認(rèn)為這二者都是激勵(lì)人積極向上不斷前進(jìn)的精神動(dòng)力。

一起來(lái)看三個(gè)案例：

案例一：有位小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)在家長(zhǎng)交流群里訴苦，說(shuō)自家孩子的受挫力很差，孩子喜歡跟同學(xué)下棋，可是輸了就會(huì)哭，最后同學(xué)們都不愿意跟他下棋了。孩子回家自己玩拼圖，但拼不出來(lái)也會(huì)很委屈的哭。這位家長(zhǎng)說(shuō)自己一直很注重對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)教育，一直都在肯定孩子，哪怕孩子有些事完成得并不理想，也依然會(huì)表?yè)P(yáng)孩子，不會(huì)打擊孩子。家長(zhǎng)很苦惱，不知道孩子為什么會(huì)這樣。

案例二：一位幼兒園孩子的媽媽，可以說(shuō)真是把表?yè)P(yáng)運(yùn)用到“極致”。比如：孩子認(rèn)真讀完一本書，她贊“寶寶真棒”！孩子自己用玩具搭成一座城堡，她贊“寶寶真聰明”！孩子自己吃干凈碗里的飯菜，她贊“寶寶真乖”！就連孩子自己上個(gè)廁所，她也會(huì)贊“寶寶好厲害”?？墒?，她的孩子卻越來(lái)越膽小，越來(lái)越不自信。

案例三：某位已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)好幾年、從小被父母夸獎(jiǎng)長(zhǎng)大的年輕小伙子，他的同班同學(xué)都已開(kāi)始工作，他卻一直高不成低不就地在家里混日子?；炝撕脦啄曛?，他的父母終于按捺不住，質(zhì)問(wèn)他為什么不去找個(gè)單位從基層開(kāi)始腳踏實(shí)地的做起？他很不耐煩地反問(wèn)父母：“基層？什么叫基層？做銷售嗎？做跑腿嗎？難道在你們眼里，你們的兒子就這么沒(méi)出息？我是大學(xué)生，是靠腦子吃飯的，不是靠勞力吃飯的”。聽(tīng)了兒子的這番表達(dá)，父母愣是找不到反駁的理由。

以上三個(gè)案例，都與“表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)”有關(guān)，只是，案例中孩子的成長(zhǎng)軌道并沒(méi)能夠如家長(zhǎng)所愿。很明顯，家長(zhǎng)用的是“過(guò)度表?yè)P(yáng)”和“不當(dāng)表?yè)P(yáng)”的表達(dá)方式。

表?yè)P(yáng)就像糖果，太多或太盲目地使用，可能會(huì)使孩子容易上癮，容易趨向取悅于他人，從而導(dǎo)致孩子對(duì)“自我價(jià)值”的深刻認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造出現(xiàn)偏差。其實(shí)，父母表?yè)P(yáng)孩子的初心無(wú)非是想讓孩子得到鼓勵(lì)、獲得自信、勇氣和進(jìn)步，這份愛(ài)的初心沒(méi)有錯(cuò)，只是：表?yè)P(yáng) ≠ 鼓勵(lì)。

網(wǎng)上有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：

一位母親，參加幼兒園家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上三分鐘都坐不了?！?br>

她是這樣鼓勵(lì)兒子的：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長(zhǎng)都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?br>

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。

參加小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?br>

她是這樣鼓勵(lì)兒子的：“老師對(duì)你充滿信心。老師說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，成績(jī)一定會(huì)超過(guò)很多同學(xué)?！?br>

兒子聽(tīng)了后，暗淡的眼神一下子亮了起來(lái)。第二天上學(xué)，兒子比平時(shí)都要早。

參加初中家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師說(shuō)：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?br>

她是這樣鼓勵(lì)兒子的：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，考上重點(diǎn)中學(xué)沒(méi)問(wèn)題?！?br>

后來(lái)，兒子被名牌大學(xué)錄取，拿著錄取通知書的兒子深情地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您的鼓勵(lì)，讓我有了今天……”

從自我認(rèn)知的角度來(lái)看：

首先，鼓勵(lì)是一種尊重，尊重孩子【有權(quán)利】去選擇自己的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。其次，鼓勵(lì)是一種信任，相信孩子【有能力】去認(rèn)知和行動(dòng)。第三，鼓勵(lì)是一種放手，相信孩子【有辦法】去認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。這是培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知的最重要的原則，同時(shí)，這三點(diǎn)也是孩子獲得自我價(jià)值的來(lái)源。

從心理需求的角度來(lái)看：

每個(gè)孩子都渴望得到父母的肯定與贊揚(yáng)，但，只有應(yīng)用得當(dāng)?shù)目隙?、贊揚(yáng)、欣賞、嘉許，才能增強(qiáng)孩子的自信心、提升孩子的自我價(jià)值、啟動(dòng)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，讓孩子喜歡并且愿意去做事情。也就是說(shuō)：表?yè)P(yáng)孩子是個(gè)技術(shù)活！如果方式方法不恰當(dāng)，不但不會(huì)起到鼓勵(lì)的作用，反而有可能會(huì)破壞孩子的自我認(rèn)知，破壞孩子嘗試做事情的勇氣與信心。

那么，到底如何做才是正確有效的鼓勵(lì)方式呢？以下列出15條建議，供各位家長(zhǎng)參考借鑒：

1.我看到了你的努力?。ū?yè)P(yáng)努力）

比如：當(dāng)孩子給你呈現(xiàn)一幅漂亮的作品時(shí)，先不要被喜悅沖昏頭腦，請(qǐng)記得要肯定孩子為此而付出的艱辛和努力。

2.盡管很難，但你一直沒(méi)有放棄，我看到了你的堅(jiān)毅。（表?yè)P(yáng)堅(jiān)毅）

當(dāng)孩子完成一件對(duì)他來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)的事情時(shí)，比如：苦思冥想一個(gè)圍棋殘局、一次次嘗試操場(chǎng)上高高的攀爬架、無(wú)數(shù)次失敗后的無(wú)數(shù)次反復(fù)嘗試等，請(qǐng)記得要肯定孩子的耐心和堅(jiān)持的毅力。

3.你做事情的態(tài)度非常不錯(cuò)。（表?yè)P(yáng)態(tài)度）

當(dāng)孩子對(duì)面臨的任務(wù)充滿了積極向上的正能量時(shí)，請(qǐng)記得要抓住機(jī)會(huì)美言幾句。

4.你在 XX細(xì)節(jié)方面進(jìn)步了很多?。ū?yè)P(yáng)細(xì)節(jié)）

當(dāng)孩子在某方面能力有所提高時(shí)，請(qǐng)記得要表?yè)P(yáng)細(xì)節(jié)，而且要具體描述細(xì)節(jié)。比如：你現(xiàn)在游泳時(shí)的手上姿勢(shì)更標(biāo)準(zhǔn)了，你的換氣頻率也更加均勻了，現(xiàn)在的手上姿勢(shì)和換氣頻率比之前進(jìn)步了很多，加油！

5.這個(gè)方法很有新意?。ū?yè)P(yáng)創(chuàng)意）

這是最需要注意的地方，看到孩子的奇思妙想，最容易讓人跟“聰明”掛鉤起來(lái)，可是奇思妙想真的是“聰明”嗎？還真是不一定！奇思妙想更有可能是孩子【創(chuàng)意和思考】的積累，是孩子在嘗試無(wú)數(shù)次可能性的方案之后才收獲的【腦洞大開(kāi)、靈光突顯】！所以，面對(duì)奇思妙想，直接表?yè)P(yáng)“有創(chuàng)意”就可以了。

6.你和你的小伙伴們合作得真棒?。ū?yè)P(yáng)合作精神）

一個(gè)人無(wú)論多能干，能做的事情也是有限的，如果孩子和小伙伴們一起合作完成了某件事，而且做得還不錯(cuò)，請(qǐng)一定要抓住機(jī)會(huì)去肯定孩子的合作能力（也包括溝通能力）。

7.我看到了你不怕困難的這份勇氣，為你點(diǎn)贊。（表?yè)P(yáng)勇氣）

表?yè)P(yáng)孩子的勇氣是最能幫助孩子增長(zhǎng)“自信指數(shù)”的時(shí)候。

8.你很熱心地幫 XXX 完成了他的任務(wù)，真不錯(cuò)！（ 表?yè)P(yáng)熱心）

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，助人是一種美德，一定要表?yè)P(yáng)孩子的熱心，鼓勵(lì)孩子多幫助別人。同時(shí)也能讓孩子知道：克服困難的方法有很多種，除了自己的耐心堅(jiān)持之外，向別人求助、從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，也是非常有效的辦法。

9.你把自己的書整理得很有條理性，也說(shuō)明你對(duì)自己很負(fù)責(zé)任。（表?yè)P(yáng)責(zé)任心和條理性）

能把自己的物品收拾好、整理好，是有責(zé)任心、做事有條理的體現(xiàn)，這是孩子能做好其他事情的基礎(chǔ)，所以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是一定要的。

10.這件事情你負(fù)責(zé)得很好，你很有領(lǐng)導(dǎo)力！（表?yè)P(yáng)領(lǐng)導(dǎo)力）

有些事雖然不完全是孩子一個(gè)人做，但如果是你的孩子是負(fù)責(zé)管理的，那么整件事情做得好，也可看做是你的孩子有很強(qiáng)的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力。表?yè)P(yáng)到這個(gè)點(diǎn)上，能讓孩子知道，雖然TA可能不會(huì)在每個(gè)步驟上都事必躬親、親歷親為，但，在TA的帶動(dòng)下，能讓事情最終做成，也是一種十分重要的能力。

11.相信你一定可以，因?yàn)槟闶且粋€(gè)……的人（表?yè)P(yáng)正向品質(zhì)）

良好的正向品質(zhì)，會(huì)讓孩子的人生道路更加順暢些，所以要給予及時(shí)的肯定和引導(dǎo)。比如：“相信你一定可以，因?yàn)槟闶且粋€(gè)很用心、很努力的孩子”，“相信你一定可以找到好辦法，因?yàn)槟阋恢倍际且粋€(gè)很擅長(zhǎng)思考的孩子”……

12.今天參加活動(dòng)時(shí)，你全身心參與的表現(xiàn)很好！（表?yè)P(yáng)參與過(guò)程）

參與活動(dòng)，能開(kāi)拓視野，吸收更多的養(yǎng)分，當(dāng)孩子積極踴躍地參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)，一定要肯定孩子的參與感。

13.你很重視別人的意見(jiàn)，這點(diǎn)做得非常好。（表?yè)P(yáng)開(kāi)放虛心的態(tài)度 ）

從別人身上吸取好的建議和經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也會(huì)不斷得到提高，因?yàn)閾碛谐砷L(zhǎng)型思維的人一般都有著開(kāi)放虛心的態(tài)度。

14.很高興你做出了這樣的選擇。（表?yè)P(yáng)選擇）

能出色地完成任務(wù)，有時(shí)是因?yàn)榕?，有時(shí)卻是因?yàn)楦淖兞瞬呗宰龀隽苏_的選擇。表?yè)P(yáng)策略，是培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維的關(guān)鍵。

15.你能記得 XXX…考慮的真周到！（表?yè)P(yáng)細(xì)心）

細(xì)心不僅體現(xiàn)在謹(jǐn)小慎微上，更體現(xiàn)在孩子考慮問(wèn)題的全面性和多角度上。比如：出去游玩時(shí)，孩子主動(dòng)帶傘，后來(lái)下雨正好用上。原來(lái)，是細(xì)心的孩子在出門前特意查看了當(dāng)日的天氣預(yù)報(bào)。這時(shí)，就該表?yè)P(yáng)一下孩子的細(xì)心和考慮周全了。

父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上！

晶智馥寧~潤(rùn)心分享。