四個(gè)原來：

1.原來一個(gè)小時(shí)可以效率這么高，老師對(duì)事情思考的邏輯及問答式的講課方式真的很贊，從定義習(xí)慣到通過測(cè)試尋找問題關(guān)鍵，再把問題進(jìn)行模型化分析到給出工具解決問題，一步一步的深入，并讓人帶著問題邊思考邊聽課，這是效率非常高的一堂課。這種抓本質(zhì)的結(jié)構(gòu)性思維方式，立馬要進(jìn)入我的生活（任何方面），但這個(gè)能力肯定不是一朝一夕，只能通過小步快跑來持續(xù)提高自己。

2.原來事情可以這樣分析，老師用模型抓住事務(wù)的本質(zhì)，用事例輔助模型加以解釋，便于學(xué)員理解和加深印象，大道至簡(jiǎn)，說的就是這個(gè)道理，怎么找到本質(zhì)，找到模型，怎么用實(shí)例驗(yàn)證，是我進(jìn)一步要思考的。

3.原來工具可以這樣簡(jiǎn)單而有效，這種看似簡(jiǎn)單，意義非凡的工具，才是最好的工具，自己已經(jīng)用EXCEL做了IF THEN表格了，把壞毛病一點(diǎn)點(diǎn)加到IF里，再用THEN加以改進(jìn)，另外真想多一些工具，用到實(shí)際中來。

4.原來獎(jiǎng)勵(lì)可以如此抓人心，關(guān)于圍觀團(tuán)的獎(jiǎng)勵(lì)，很誘人，讓我有一種迫切完成任務(wù)的沖動(dòng)，這讓我明白設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)的好壞，能很大程度上提高員工的動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步思考如何設(shè)置“誘人”的獎(jiǎng)勵(lì)。

PS.看了其他人寫的東西 ，發(fā)現(xiàn)原來我寫輸出的能力是如何的低級(jí)，這讓我感覺找到了歸宿（組織）的同時(shí)也讓我有了提高的動(dòng)力，讓時(shí)間與持續(xù)輸出來見證我的成長(zhǎng)，給自己加油。