看到這個(gè)標(biāo)題，我想您一定笑了，一個(gè)屌絲能有什么教育觀??？！其實(shí)，我自稱為屌絲，是因?yàn)楣湃俗苑Q，吾本布衣，一介草民，當(dāng)下的80后90后自嘲：我是屌絲，男屌絲、女屌絲，我這位80前的人，肯定不是高富帥，更不可能是白富美，所以只能是屌絲了。

一個(gè)屌絲，一位普通百姓，應(yīng)該具有什么樣的教育觀呢？人有三觀，人生觀、價(jià)值觀、世界觀。不好意思，我處在教育行業(yè)，所以只想聊聊我們的教育觀，何謂“觀”之，指對(duì)某一事物以及它與其它事物關(guān)系的看法，教育觀，就是人們對(duì)教育者、教育對(duì)象、教育內(nèi)容、教育方法等教育要素及其屬性和相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)，還有人們對(duì)教育與其他事物相互關(guān)系的看法，以及由此派生出的對(duì)教育的作用、功能、目的等各方面的看法。

作為屌絲的我，先仰望一下名人偉人的觀點(diǎn)，陶行知先生說(shuō)：“教育是什么，就是教人變，教人變好的教育，就是好教育；教人變壞的教育，就是壞教育?！倍嗝赐ㄋ滓锥徽Z(yǔ)中的的觀念啊，不愧為我的偶像。作為屌絲逆襲成功的杰出代表，馬云老師說(shuō)：“喚醒學(xué)生深處的、獨(dú)特的智慧，這就是教書；感動(dòng)學(xué)生，給學(xué)生留下溫馨的回憶，這就是育人?！?，他還說(shuō)：“人生的軌跡基本是這樣，幼兒園的時(shí)候埋下熱愛的基因，小學(xué)有價(jià)值觀，中學(xué)有紀(jì)律性，大學(xué)有知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后把追求知識(shí)的好奇心加起來(lái)，你會(huì)像海綿一樣，這是我想做的教育?！?，他說(shuō)的好，這其實(shí)也是我想要的教育。我又找到蘇霍姆林斯基，偉大的教育家，他的教育觀：“培養(yǎng)真正的人”，也是一種很正的觀點(diǎn)。我的呢，我仔細(xì)想了很久，做了很多年的中學(xué)教育，還是要仔細(xì)想想。當(dāng)下的我們是幸福的，處于最好的時(shí)代，處于知識(shí)最易變現(xiàn)的時(shí)代，教育為培養(yǎng)社會(huì)有用之才，而蓬勃發(fā)展的時(shí)代。從我了解的生涯教育、教育信息化，我想，我認(rèn)可的教育觀是：“教人過(guò)好一生的教育，就是好教育”，或者說(shuō)：“能夠引領(lǐng)孩子過(guò)好一生，幫助其找到人生使命，并踐行之，就是好的教育?！?/p>

如何教人過(guò)好一生呢？一直以來(lái)，我們都認(rèn)為學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)能夠幫我們過(guò)好一生，所以，當(dāng)下的中國(guó)大部分學(xué)校教育，以知識(shí)的傳授，智力開發(fā)為主，順帶地培養(yǎng)一下孩子的德、體、美、勞，這沒有錯(cuò)，我們還為此設(shè)立了高考，這更沒有錯(cuò)，實(shí)踐證明，高考讓很多人過(guò)好了一生，今天中國(guó)的人才力證了這個(gè)觀點(diǎn)，中國(guó)教育沒有高考就不會(huì)走到現(xiàn)在。

可是生命的多樣性、復(fù)雜性，很難用一種模式讓所有人過(guò)好一生，為此，我們需要多樣的措施，例如：“夢(mèng)想教育”，有夢(mèng)想的孩子是好孩子，但我理解的“夢(mèng)想”是動(dòng)態(tài)的，因人而異的，它不是已經(jīng)存在在某個(gè)地方等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的東西，夢(mèng)想是在一個(gè)人的生命旅程中的一個(gè)個(gè)階段性的目標(biāo)，這個(gè)階段性目標(biāo)根據(jù)個(gè)人的不同情況可以“長(zhǎng)遠(yuǎn)”，也可以“眼前”。我的孩子今年4歲半在幼兒園上中班，這個(gè)學(xué)期，幼兒園的老師給他們講了將來(lái)要當(dāng)什么家，回來(lái)就跟我們玩，媽媽你唱歌好，你是歌唱家，爸爸你是光頭，理發(fā)一定好，你要做理發(fā)家，我笑了，我反問你將來(lái)要做什么家啊，他眨巴著眼睛說(shuō)：“我要做看電視家，我的夢(mèng)想就是看電視。”，說(shuō)完他自己都笑了，我又問為什么要當(dāng)看電視家呢？他鄭重其事的說(shuō)：“看電視好唄！”，我提示他，“電視片里的動(dòng)畫片都是人拍出來(lái)的，咱們做一個(gè)拍電視片的導(dǎo)演，可以不？”，他想了想說(shuō)：“這個(gè)，可以。”，我無(wú)法預(yù)測(cè)二十年后的他做什么職業(yè)，也可能到5歲時(shí)他的夢(mèng)想就改變了，但當(dāng)下的他，有個(gè)夢(mèng)想，需要我們的引領(lǐng)和守護(hù)，就是讓他繼續(xù)有節(jié)制的看著有益于他成長(zhǎng)的電視片。

生命是多樣的，對(duì)于一個(gè)個(gè)體生命，在其一生不同的時(shí)段，也是多樣的，甚至是截然相反的，如何過(guò)好每個(gè)時(shí)段的生命體，如何不斷的成長(zhǎng)成與眾不同、能夠結(jié)合自身天賦優(yōu)勢(shì)，找到自己的人生使命，為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)自身最大的社會(huì)價(jià)值，這或許是我們每一個(gè)教育工作者需要破解的難題，我在尋找，或許找到了一些，但還需要繼續(xù)努力找下去做下去。