我們天天談教育，很多時(shí)候，都是想著教孩子怎么樣，但是卻從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)孩子的情緒，一味地把自己想要的東西，扔給孩子，以致于到最后親子關(guān)系變差。

很多人不理解，為什么有的學(xué)歷高的人，最后選擇了與父母斷絕關(guān)系；或者有的父母總是說(shuō)，我掏心掏肺，省吃儉用都是為了孩子，可是最后孩子卻絲毫不領(lǐng)情，養(yǎng)了個(gè)白眼狼?？墒?，當(dāng)我們認(rèn)真聽(tīng)了孩子們的“辯解”后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題的根源不在孩子，而在家長(zhǎng)。

根據(jù)對(duì)待一件事情的不同態(tài)度，我們先把家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地分為控制型和放縱型。控制型的家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)單粗暴地讓孩子按照他的想法，他要求的那樣來(lái)做事，必須看到他想要的結(jié)果，在完成這個(gè)結(jié)果的過(guò)程，你可能聽(tīng)到的是他對(duì)孩子的喝斥、指責(zé)，強(qiáng)迫；而放縱型的則是“隨便你”，假裝做到視而不見(jiàn)、充耳不聞，其實(shí)是自己不愿意管、或者是不知道怎么管，總之，結(jié)果就是隨他去吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩種類型的家長(zhǎng)，是我們非常熟悉的家長(zhǎng)，很有可能我們的父母是這樣的，也有可能我們自己就是這樣的。所以，不懂得做情感溝通，情感引導(dǎo)，其實(shí)是普遍現(xiàn)象。做家長(zhǎng)本來(lái)就是一件很難的事情，不需要考試，沒(méi)有任何考核和KPI，就這么摸著石頭過(guò)河，有的人做的很好，有的人做的很糟糕。

書名為《你就是孩子最好的玩具》，玩具是什么？對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)其實(shí)就是陪伴，玩伴。所以，父母必須每天花一定的時(shí)間，真心實(shí)意地和孩子在一起，觀察也好，交流也罷，做游戲也行，但必須是真心。我的父親是一個(gè)普通人，他甚至不知道教育是什么，他也不喜歡讀書看報(bào)，不會(huì)講故事，從小教我的那些東西，都是中國(guó)人幾千年來(lái)固有的禮儀，傳承下來(lái)的優(yōu)良品質(zhì)。但是，我們的父親，卻深得“人心”。小時(shí)候，我?guī)Ш⒆踊丶易×艘欢螘r(shí)間，因?yàn)楹⒆硬惶珪?huì)說(shuō)話，父親也不會(huì)講故事，兩個(gè)人每天的互動(dòng)就是“頂牛”，爺孫倆玩得不亦樂(lè)乎。后來(lái)，每次視頻，孩子都會(huì)對(duì)著電話那頭的父親，發(fā)出“哞哞”之聲，這就是情感的紐帶。

孩子長(zhǎng)大了些的時(shí)候，暑假回去，我父親就會(huì)帶他到游樂(lè)場(chǎng)去玩，父親的職責(zé)就是看好他的安全，保證孩子在他的視線范圍內(nèi)。父親雖然沒(méi)有那么多的“教育”理論，但是他始終能夠樸實(shí)的貫徹“情感”，換來(lái)的就是孩子的尊重。

本書主要講“情感引導(dǎo)”，所以首先要讓大家明確的是父母在情感引導(dǎo)中的角色：父母作為孩子的首位教育者和引導(dǎo)人，情感引導(dǎo)的核心就是由父母來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)情感、人際關(guān)系、社會(huì)行為和他們所生活的世界。為了能夠提供最好的引導(dǎo)，父母應(yīng)該對(duì)孩子做一個(gè)深入的了解。

這個(gè)了解不是簡(jiǎn)單地去做幾個(gè)測(cè)試，然后說(shuō)你知道孩子的性格特征，然后去對(duì)癥下藥，或者簡(jiǎn)單地說(shuō)孩子喜歡什么不喜歡什么。而是要在日常生活中通過(guò)密切觀察、聆聽(tīng)、神父交流、共情等等來(lái)對(duì)孩子有一個(gè)了解。

比如，我曾提及我的孩子說(shuō)他測(cè)驗(yàn)不理想，不及格，初聽(tīng)我們肯定會(huì)以為是60分都不到，但是當(dāng)他告訴，是不到80分時(shí)，我才知道原來(lái)他給自己設(shè)了線。好吧，那就尊重他，按照他自己的要求來(lái)。所以，我們不急于對(duì)一件事下判斷，否則對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不公平，你不了解孩子，就沒(méi)辦法和他建立起情感的紐帶。