最近因?yàn)橐咔?，我們開啟了忙碌而焦躁的生活。作為班主任，好像每天都要完成各種表格，打無數(shù)個電話，催促家長完成打卡任務(wù)。

曾經(jīng)的我，缺乏經(jīng)驗(yàn)，常常不知道該如何用合適的方式和家長溝通，也學(xué)習(xí)在我眼中很厲害的人，動不動就對著家長嚷嚷。家長對著說一句，我就感覺血壓升高，氣不打一處來。事情過后，我就在想：如果此刻我面前有個鏡子或者鏡頭，能清晰記錄起當(dāng)時我的樣子和言語，當(dāng)我回看自己的失態(tài)，會有啥想法？然后我就問自己，是否愿意讓自己的孩子成為像我這樣一遇到事兒就大呼小叫的老師的學(xué)生？

后來，我就問自己：請問家長憑什么要接受你的壞脾氣？僅僅因?yàn)槟憬讨暮⒆樱磕阕鳛楹⒆拥睦蠋?，就那么有功勞？家長和孩子就那么理所當(dāng)然接受你的“可惡”模樣？天天高呼我們的育人核心理念是“慧雅”，到底“慧”在哪里，又“雅”在哪里呢？

禁不住自己拷問，我陷入了深深的沉默當(dāng)中。不知何時，我也變成了那種自己討厭的人的樣子，暴躁、無理、偶爾咄咄逼人……

與其活在否定自我中，不如學(xué)著去控制自己。很多時候，我們也是迫于壓力，必須要完成各項(xiàng)任務(wù)，不得不這樣去做，時間緊，任務(wù)多，很容易讓人焦躁、失控。但是，真的沒有辦法去改變嗎？不，一定有?，F(xiàn)在的我，常常以家長的身份去對待他們，也學(xué)著去理解他們，先說出他們的心聲，然后再告知他們我的無奈，來尋求他們的配合。就比如今天的釘釘打卡，確實(shí)有兩個孩子跟著爺爺生活，父母常年在外地，也不能幫忙打卡。我打了也就不到10個電話吧，能明顯感覺到家長的煩躁。我呢，說句實(shí)話，早就不耐煩了，卻仍舊強(qiáng)忍情緒，安撫家長，對他們的情況表示很理解，也幫他們想辦法，讓他們尋求鄰居的幫助。爺爺呢，年近70，老眼昏花，大字不識幾個，去向鄰居借手機(jī)，費(fèi)了好大力氣，完成了打卡。用時大概一個半小時。我特別理解老人的不易，家長的煩心，值得開心的是，就在這一個多小時內(nèi)，我控制了自己，也完成了任務(wù)。

家長的一句：趙老師，不好意思，給你添麻煩了。我能感受到他們態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

其實(shí)想想，他們也許手頭也有忙不完的事兒，干不完的活，也許連飯都沒有吃好，就一直在做這個事兒，再想想孩子的爺爺，可能也遇到了很大的困難，才完成我們認(rèn)為簡單的打卡。大家都不容易，就更要多多理解，多多體諒。

我們要做情緒的主人，不能任由其控制我們的心情，這說著容易，做起來很難，再難也不怕，慢慢磨煉，升級打怪，先做好自己，再要求別人。