（一）
本文是為為無(wú)戒學(xué)堂小說(shuō)課的小說(shuō)研討會(huì)做準(zhǔn)備。
這周我因?yàn)闈M腦子都是即將要考但基本沒(méi)學(xué)的CPA，所以完全沒(méi)有心情寫(xiě)小說(shuō)。
但是CPA只是一方面的原因，另一方面是我確實(shí)不知道故事應(yīng)該如何進(jìn)行下去了。
所以我當(dāng)機(jī)立斷，在小說(shuō)課宣布下周又有一次小說(shuō)研討會(huì)的時(shí)候果斷報(bào)名。我想把我的問(wèn)題拿出來(lái)問(wèn)問(wèn)老師和小伙伴，看看接下去應(yīng)該如何拯救它。
（二）我的小說(shuō)具體思路
我的小說(shuō)是一篇日常文。社會(huì)背景是南宋，地理位置是兩浙東路明州府奉化縣，也就是現(xiàn)在的浙江省寧波市奉化區(qū)。
女主角張澄安（安姐兒）十三歲，男主角余錦榮（錦哥兒）十五歲，青梅竹馬，訂婚后因?yàn)殄\哥兒要在明州府考鄉(xiāng)試，所以居住在張家。
張家父母的戲份很多。張家父親是縣學(xué)的教諭（就是校長(zhǎng)），也是錦哥兒的先生。
余家就是背景板了。余家父親本來(lái)是奉化縣令，后來(lái)因?yàn)榭购閾岆U(xiǎn)去世了；余家母親去余家家族里爭(zhēng)取兒子應(yīng)有的權(quán)利，所以也不在明州府。
主線是錦哥兒八月考科舉，從端午節(jié)開(kāi)始寫(xiě)起，中間經(jīng)歷了一次臺(tái)風(fēng)，預(yù)計(jì)結(jié)局是八月十八去海寧觀潮。
主要矛盾有幾條線。
對(duì)于女主角，安姐兒喜歡看話本，寫(xiě)話本，但是她總是沒(méi)法寫(xiě)完一個(gè)故事，她有時(shí)候堅(jiān)持女子不比男子差，有時(shí)候又產(chǎn)生自我懷疑。
對(duì)于男主角，錦哥兒考科舉是因?yàn)樗仨毧伎婆e，宋代的男性只有這一條價(jià)值正確的出路，但是他本人并沒(méi)有想好為什么考科舉，真的考上了應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該如何當(dāng)官，或者跟他岳父一樣去當(dāng)個(gè)老師，他的未來(lái)比安姐兒還要迷茫。
對(duì)于男女主的感情，安姐兒始終把錦哥兒當(dāng)成要好的小伙伴，一直沒(méi)有開(kāi)竅，錦哥兒也不知道要怎么讓未婚妻對(duì)他產(chǎn)生男女之情。
（三）主要的問(wèn)題
我的問(wèn)題有三個(gè)。
第一，我目前寫(xiě)到臺(tái)風(fēng)，并制造機(jī)會(huì)讓張家父母都不在家，讓男女主角單獨(dú)待在家里，寫(xiě)了幾章對(duì)手戲?，F(xiàn)在臺(tái)風(fēng)過(guò)去了，我不知道要如何回到原來(lái)正常的日常生活軌道里去。接下去的情節(jié)不知道怎么寫(xiě)比較好了。
第二，我想讓男主角在科舉路上受挫折，但是對(duì)于科舉內(nèi)容又覺(jué)得寫(xiě)多了沒(méi)意思，不知道這個(gè)挫折怎么設(shè)計(jì)比較好。我想讓他寫(xiě)不出特別精彩的文章，但并不想讓他在鄉(xiāng)試落榜，畢竟我寫(xiě)完鄉(xiāng)試就要去海寧觀潮，就要結(jié)尾了，要是落榜了這個(gè)故事有點(diǎn)不夠積極。
第三，我不知道要如何讓男女主的感情循序漸進(jìn)地進(jìn)展。因?yàn)樗麄儽緛?lái)就是特別好的伙伴，本來(lái)就很信任，很有感情基礎(chǔ)，要怎么讓他們談戀愛(ài)？而且不能談過(guò)火，因?yàn)榕鹘遣攀龤q，還沒(méi)到結(jié)婚的時(shí)候。
我最大的問(wèn)題在于，我的女主角其實(shí)原型是我自己，就是那個(gè)十分幼稚、不想長(zhǎng)大、想寫(xiě)小說(shuō)的我自己；我的男主角原型也是我自己，是只會(huì)考試、能考出很好的成績(jī)卻不知道未來(lái)怎么走更好的我自己。我的人生一帆風(fēng)順，我也不希望給我的男女主設(shè)置太過(guò)分的坎坷，因?yàn)樗麄兌际俏易约貉?。這樣一來(lái)我的故事情節(jié)就波折不起來(lái)，情節(jié)就推不動(dòng)。
