近日，我偶然發(fā)現(xiàn)了《洋蔥閱讀法》這本書，再一看作者是彭小六，心中十分驚喜，原因是我早在半年前就關(guān)注了小六哥的公眾號，而且經(jīng)常能在公眾號中獲得一些令人豁然開朗的觀點。拿到這本書時，我便把它放入了本周的閱讀計劃中，但是看到第二章我就停不下來了，于是在兩天時間內(nèi)花了5個小時讀完這本書，并花了2個小時重溫且做好讀書筆記。
一、快速閱讀
步驟：
1、因——提問
讀任何一本書之前，我們都應(yīng)該想清楚，為什么要讀這本書？是否讀過與這本書相識的書呢？比如我讀這本書的目的就是為了能更好的通過閱讀來提高自己的知識儲備、開拓視野；我之前讀過幾本相似的書——《如何閱讀一本書》《如何高效讀懂一本書》，第一本書比較專業(yè)化，多細節(jié)，雖然讀完了，但總覺得很難下手去做；第二本是秋葉老師的書，與《洋蔥閱讀法》的觀點有一些相識之處，秋葉老師是將PPT融入到讀書中，而小六哥是將閱讀變成一場海盜游戲，置身于一種令人興奮的情境之中。
2、概——預(yù)習
我們讀書時，還是會保留有一種拿到書就從第一個字看到最后一個字這種無意識的習慣，但是這種習慣只會讓我們對閱讀越來越覺得乏味無趣。閱讀的正確打開方式應(yīng)該是首先閱讀書的目錄和序言，了解作者究竟要寫什么。這時候通常會有兩種情況，一種是對該書所涉及的領(lǐng)域比較熟悉，一看目錄就大概知道作者要講一些什么；另一種情況就是完全不了解這個領(lǐng)域，看了目錄還是一頭霧水、不知所然，這時候我們也不要慌，努力地回想一切與該領(lǐng)域相關(guān)的經(jīng)歷，即使完全沒有這方面的經(jīng)歷，也可以發(fā)動我們的想象力來構(gòu)想一下，并思考這個領(lǐng)域的人通常會有哪些困惑，因為書的最大作用莫過于幫助我們解決生活中的困惑和難題。
3、少——掃讀
在這個步驟中，我們可以先翻一翻自己感興趣的章節(jié)，注意要標記關(guān)鍵的概念和關(guān)鍵段落，回頭再精讀，然后再翻閱一下其他的章節(jié)，順帶了解一下章節(jié)與章節(jié)之間是并列關(guān)系還是層層遞進的關(guān)系，如果是并列關(guān)系我們可以只讀自己感興趣的那一部分，如果是遞進的關(guān)系，我們就不得不去了解其他章節(jié)的關(guān)鍵概念了。
4、切——切重點
回頭精讀我們標記的那些關(guān)鍵概念和關(guān)鍵段落，理解概念、串聯(lián)概念，這時可以使用九宮格筆記做筆記、同時做概念卡片，最后一步就是運用概念。
5、復(fù)——復(fù)習
用印象筆記分門別類地收集九宮格筆記和概念卡片，并完成九宮格筆記中的AHA區(qū)和TODO區(qū)
二、碎片閱讀
1、核心
當我們看到一篇好文章時，會被其中的觀點深深地吸引，會有一種豁然開朗的感覺，其實就是被文章中一些“鮮活證據(jù)”吸引了，也就是一些與眾不同的概念。所以碎片閱讀的核心就是概念，
2、步驟
我們需要做的就是找到這篇幾千字的文章中最核心的三個概念，把它們提煉出來，然后用自己的話描述一遍或者舉出生活中的例子來加深對它的理解，接著思考一下我們自己或者身邊的人有沒有一些經(jīng)歷能夠體現(xiàn)這個概念的，舉3個例子；最后分享給朋友并應(yīng)用它。
三、主題閱讀
1、碎片化主題閱讀
這個也就是發(fā)揮碎片閱讀的最好方式。我們在碎片閱讀過程中通常會閱讀到對于同一個問題的不同觀點，這是我們提升心智的一個好方法，我們可以對碎片閱讀的內(nèi)容進行分類，規(guī)定每周某個時間段進行整理某個細分領(lǐng)域，然后制作概念卡片并整理出該細分領(lǐng)域的大致結(jié)構(gòu)。
2、書籍式主題閱讀
當我們想要對某個問題或者領(lǐng)域有一個全面而細致的了解時，不妨使用這個方法。第一，通過碎片閱讀找到一些概念卡片，并建立對知識的感性認知；第二，通過豆瓣、關(guān)注名人微博或者一些公眾號來建立書單；第三，通過掃讀來定位要閱讀的內(nèi)容；第四，確定我們要研究的這個問題的框架，盡量不要太寬泛，越具體越容易建立框架；第五，利用框架去書中找答案，也就是精讀所標記的內(nèi)容。
四、深度閱讀
閱讀的幸福感不是我們讀了多少書，也不是我們閱讀的速度有多塊，而是通過閱讀我們搞懂了原來不懂的東西，讓原來糾結(jié)和困惑的問題豁然開朗。所以在閱讀過程中，當我們遇到自己不明白的地方，不要覺得閱讀很難，也不要輕易地放過這些問題，而是要用深度閱讀的方法進行研究。
步驟：
1、練——尋找聯(lián)系
思考這個概念與自己以及身邊的人的經(jīng)歷有什么聯(lián)系，或者與之前閱讀過的哪些書籍相聯(lián)系。
2、兵——探索冰山
當我們發(fā)現(xiàn)一個讓人眼前一亮的概念后，不要僅滿足于此，而是要有探索其源頭的意識。
3、場——多場景應(yīng)用
思考如何應(yīng)用這個概念，并有意識地去使用它。
方法：
1、用自己的話來概括這個概念
2、十面埋伏
在閱讀過程中，遇到一個我們不懂的內(nèi)容時，可以通過百度、果殼、知乎來尋找答案
3、圍點打援
第一次接觸一個領(lǐng)域時，可以選擇一些比較簡單的書，再去讀那些經(jīng)典著作；閱讀一本書時，遇到不太明白的地方可以先放一放，把能夠讀懂的內(nèi)容先讀完，然后再來攻克這個難點，說不定就不攻自破了。
4、有生力量
一本書最有力量的地方就是書中提出的核心概念，只要能夠真正準確理解這些概念并加以運用就能真正理解這本書。
結(jié)語
閱讀是一個循序漸進的過程，有了指導(dǎo)方法，接下來要做的就是行動，比如制作一個100天的閱讀計劃和閱讀書單。學會在學習過程中獎勵自己，這種獎勵不僅包括物質(zhì)上的獎勵，也包括心靈上的，比如向閨蜜分享自己的觀點后，獲得贊同時的成就感；整理筆記發(fā)到微博、朋友圈獲得的點贊數(shù)都是一種無形的獎勵。
與其等待不如從現(xiàn)在開始行動，還記得稻草戰(zhàn)略嗎？它會讓你驚訝于復(fù)利效應(yīng)的魔力。
