眾所周知，讀書是一個輸入的過程，那既然有輸入，就得有輸出，而寫作就是一個不錯的輸出手段。
回顧這些年的成長經(jīng)歷，僅從思維層面來看，這兩年無疑是進(jìn)步最快的。這么說吧，盡管兩年前，我也在讀書，那時已經(jīng)斷斷續(xù)續(xù)看了三年了，但總是有種讀完沒多少收獲的感覺，相信很多人和我的情況差不多。
那種感覺很微妙，明明自己也很努力，每天都堅持讀上一段時間的書，有時還會利用大量空閑時間去聽書。可反觀自己的進(jìn)步速度，真的跟烏龜爬沒什么區(qū)別，有時一年讀了幾十本書，可問到你的收獲時，你可能就愣住了。
因為，我們都陷入了，只輸入不輸出的尷尬境地。
先拋開自身不談，去看下那些讀書厲害的人，他們都做到了有輸入也有輸出，因此就形成了閉環(huán)。比如我經(jīng)常提到的樊登老師，可以說受他一部分影響，我才開始閱讀的。
幾年來，我一直續(xù)費樊登讀書的會員，上面上架的書我基本上都聽完了。要說一點改變沒有是不可能的，只不過沒達(dá)到預(yù)期中的那樣而已，當(dāng)然，我也時常羨慕樊登能在讀完書后，就把書講出來的能力。
而這個能力，恰巧就是輸出的能力，雖然他也出了很多本書，但你很少聽到他說自己有每天寫作的習(xí)慣。但他會把讀過的書，都給講出來，而講的這個動作，即是重讀一遍書的動作，也意味著他深度理解了這本書。
再加上時間的復(fù)利，使他在讀書的時候，就能很容易抓到一本書中的亮點，同時長期講書，讓自己的思維更加靈活。還有一點是他和其他人不一樣的，他從來不寫逐字稿，每到講書的時候，他只是拿出張白紙，畫一個腦圖，之后就按照這個腦圖去講。
我也看過他畫的腦圖，但多數(shù)都看不懂，可人家就是能對著這一堆你看不懂的東西，給你講一本書。這就是不斷輸出的效果。
再談?wù)勛罱鼉赡?，這兩年我除了讀書，還干了一件事，就是寫作。而且我有時讀書的目的，就是為了給寫作提供素材，很多書在我讀完后，都會寫一篇收獲。這樣做，一方面完成了一篇文章，另一方面完成了輸入和輸出的閉環(huán)。
那些我讀完就寫一篇文章的書，基本上都能記住書中的核心思想，同時長期寫作，讓我更能抓住一件事的關(guān)鍵。
比如年前最火的《繁花》，為了看這部劇我還特意開了個會員，同時還叫上了女友一起追。在我們看來，前半部分節(jié)奏很快，非常吸引人，這也是多數(shù)人入坑的一個原因。
而到了劇的后半段，節(jié)奏不但放緩，還出現(xiàn)了很多無聊的情節(jié)。我甚至為了滿足想要看到結(jié)局的心理，一邊看著劇，一邊玩著游戲。
在跟女友討論的時候，我們都覺得如果能把汪小姐創(chuàng)業(yè)，這條線好好設(shè)計下的話，就不至于這么無聊了。另外就是強(qiáng)總的瘋魔操作，實屬讓人覺得有點過了，這些點加起來，就讓你越看越莫名其妙，越看越出戲。
如果放在以前，我可能發(fā)表不出來任何觀點，對于好的地方，我無法說明它如何好，差的地方也無法表達(dá)怎樣差。
可寫了兩年多后，讓我有了一定的表達(dá)能力，長期閱讀又有了一定的思辨能力，當(dāng)兩者疊加起來的時候，就產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)。
因此那些經(jīng)常說讀書記不住，讀書用不出來的，我可以肯定，他們90%的可能，只是讀書，只是輸入，從來沒有輸出過。
要知道寫一篇文章，要比讀一篇文章難多了。
最起碼的一點，你得保障文章沒什么邏輯問題，其次就是能把一個觀點講明白。而讀一篇文章，只需要眼睛上下動一動，手指往上滑動幾下，就此一篇文章也就讀完，覺得不錯的可能會去點個贊。
但你有沒有想過，碰到那些有感觸的文章，也是可以寫一篇文章的。我曾經(jīng)好幾篇文章，就是看來了某篇文章后，有感而發(fā)，隨即也寫了一篇。
我不敢說自己的文章寫得有多好，但至少“寫”這個動作，讓我有了比看更多的收獲。這也是我，寫了兩年多，沒怎么賺到錢，依然會寫的一個原因。
再說，我始終相信一句話：東邊不亮，西邊亮。
只要我一直在做正確的事，早晚會收到應(yīng)有的回報，而這件事正確的事，就是不斷地輸入和輸出。
