武峰老師在《十二天突破英漢翻譯》里講到英譯漢的四種類型以及它們的處理方法
前天在上一篇學(xué)習(xí)筆記里，梳理過了
（1）長句 無“，”或很少“，”的處理辦法是斷句、翻譯、重讀
（2）長句，有大量“，”、無需斷句的處理辦法是尋找句與句之間的邏輯關(guān)系，思考好哪個先翻譯哪個后翻譯，接著再翻譯，最后重讀
那么今天就繼續(xù)梳理后兩種類型
（3）短句，無“，”
第一步：斷句
分析：通過上面這張圖，可以發(fā)現(xiàn)這本身就是一個沒有“，”的短句?？杉词故嵌叹洌彩且獢嗑涞?。
前兩篇筆記中均有提到
英文的語序是：主語+重要部分+次要部分（定，狀，補(bǔ)，插入語）
中文的語序是：主+次要部分（定，狀，補(bǔ)，插入語）+重要部分
這也就意味著中文是先說次要的事情，再說重要的事情。
而武峰老師在書中提到這種無“，”短句的處理辦法是將次要的部分先翻譯，再翻譯重要的，這符合了上面所說的中文的語序。
第二步：翻譯
（1）In the United States
這是個狀語，屬于次要的部分，先翻譯，在美國
（2）the number of the young people who can‘t read ?is incredible about one in four
這句話有兩個要注意的地方
1）中文先事實(shí)后評論，英文先評論后事實(shí)
如我之前看過梁實(shí)秋先生寫的一篇散文，叫做《時間即生命》中有一句被翻譯成英文是
它原本的中文是：
我如今過80，還沒接觸過易經(jīng)，說來慚愧。
從中文看，我們知道“我如今過80，還沒接觸過易經(jīng)”是事實(shí)
“說來慚愧”是作者的感想，這屬于評論。
因此回到例句：“the number of the young people who can‘t read about one in four ”是事實(shí)
（It）is incredible是評論
2）在上篇筆記提過前置譯法，就是把定從完全放置在修飾詞前，再在后面加上“的”
而書上講到可以根據(jù)定從單詞數(shù)量判斷用前置譯法還是后置譯法，如果定從大于8個單詞，選擇后置譯法，小于8個單詞選擇前置譯法（這種判斷是相對，并不是絕對），因此我們可以知道這句是用前置譯法，翻譯成：沒有閱讀能力的年輕人大約有四分之一
因此總體就翻譯成，沒有閱讀能力的年輕人大約有四分之一，這是令人難以置信的
（在這里添加了“這”，它是一個增譯。像“這”“這些”“這樣”的詞在中文叫做本位詞。這是因?yàn)橹形挠袀€特點(diǎn)是善于用短句，用，隔開，而英文善于用長句，無“，”）
第三步：重讀
在美國，大約有四分之一的年輕人沒有閱讀能力，這是令人難以置信的
在這里將之前的“沒有閱讀能力的年輕人大約有四分之一”語序換成了以上的部分。作者將定從放在句首，更加有中文的特點(diǎn)。
我是這么理解的：“四分之一”分?jǐn)?shù)，它跟百分?jǐn)?shù)是一個系列的。通常百分?jǐn)?shù)前面跟動詞，比如：提高20%，后面跟的是名詞，比如“50%的男生”（高中的時候有寫過問卷調(diào)查的作文就經(jīng)常出現(xiàn)%）
那么在這里根據(jù)中文的習(xí)慣的話，當(dāng)然是大約有四分之一的年輕人更符合了。
（4）長句，有大量“，”，大量生詞
第一步：斷句
這個句子有很多生詞，我先列出來
lactic acid ?乳酸
body fluids 體液
reconvert 重新轉(zhuǎn)化
metabolism 新陳代謝
liver 肝臟
gloclose 葡萄糖
glycogen 糖元
resynthesis ?重新合成
對于這種大量生詞，大量“，”的句子的處理方法是
查清楚每個生詞的用法，直接按順序翻譯， 最后重讀使句子，使其通順
第二步：翻譯
1）With the conclusion of a burst activity
burst本來是“爆發(fā)”的意思，可在生物學(xué)知識上的意思是“劇烈”，因此整句翻譯為：隨著劇烈運(yùn)動的結(jié)束
2）the lactic acid level is high in the body fluids , leaving the large animal
vulnerable to attack
在這里“vulnerable”要翻譯成"容易受到......",整句話翻譯成體液中的乳酸升高，讓大型動物容易受到攻擊的狀態(tài)
3）until the acid is reconverted , via oxidative metabolism , by the liver into glucose
直到乳酸經(jīng)過有氧的新陳代謝，由肝臟重新轉(zhuǎn)化為葡萄糖
4）which is then sent (in part )back to the muscles forglycogen synthesis.
它接下來又會（部分）傳送回肌肉中重新合成糖原 。
第三步：重讀
隨著劇烈運(yùn)動的結(jié)束，在體液中乳酸升高，讓大型動物容易受到攻擊的狀態(tài)，直到乳酸經(jīng)過有氧的新陳代謝，由肝臟重新轉(zhuǎn)化為葡萄糖，葡萄糖接下來又會（部分）傳送回肌肉中重新合成糖原 。
在這里把之前的“它”換成了葡萄糖
在上篇筆記開始提過后置譯法，是將定從完全放置于修飾詞后，并且要說明關(guān)系詞指代什么，在這里，關(guān)系詞是“which”，which指代葡萄糖。
總結(jié)
英文四種類型的句子英譯漢的處理辦法如下
（1） ?長句?無“，”或“，” ：斷句?翻譯?重讀
（2）長句?有大量“，”無需斷句：尋找句與句之間邏輯關(guān)系?決定哪個先翻譯哪個后翻譯?再重讀
（3）長句?有大量“，” 有大量生詞：直接按照原有順序翻譯?查明每個生詞的用法?最后重讀使句子更加通順
（4）短句?無“，”： 再短的句子也要有斷句，先翻譯次要，再翻譯主要，先事實(shí)，后評論
