生活中，大家身邊不乏這樣的例子：

小偉的媽媽為了讓小偉好好學(xué)習(xí)不分心，也為了防止他養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣，從小到大從不給他零花錢，不管小偉需要買什么，都是媽媽一手包辦。直到小偉考上異地的大學(xué)，家里每月定時(shí)給他打生活費(fèi)，媽媽卻越來(lái)越發(fā)現(xiàn)小偉花錢情況的不對(duì)：常常月初才給了兩千塊，而他不到半月就花完了；問(wèn)怎么花的？小偉自己也不清楚，只知道“吃飯、買衣服、買日用品、和同學(xué)出去玩，錢根本不夠花……”

小偉的媽媽覺(jué)得非常苦惱。

看起來(lái)，小偉從小到大都是乖孩子，讓媽媽買的也都是必需品，從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)大手大腳浪費(fèi)錢的情況；為什么到了大學(xué)，就好像變成了另外一種樣子？

這就是小編今天要和大家說(shuō)的：孩子的“金錢觀”。

除了這種情形，還有一種完全相反的是：從小家長(zhǎng)給孩子的零花錢非常“大方”，以至于一些孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)心不大，但對(duì)于穿著打扮可謂是“行家”：衣服、鞋子、書包、手機(jī)……非名牌不買，非貴的不用。這樣習(xí)慣的孩子在校園里絕非個(gè)例。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子年齡小，對(duì)“錢”沒(méi)什么概念，所以也不會(huì)對(duì)零花錢做過(guò)多思考。然則，居住于上海的猶太母親沙拉在培養(yǎng)孩子的自傳《特別狠心特別愛(ài)》中告訴我們：孩子從三歲就開始對(duì)錢幣有了認(rèn)知，并且隨著年齡的增長(zhǎng)，在金錢活動(dòng)和理財(cái)活動(dòng)上的能力也與日俱增。

這就是孩子“金錢觀”的形成與發(fā)展。

01

硬幣的反面

過(guò)度的零花錢會(huì)使孩子形成錯(cuò)誤的金錢觀。

首先，身為父母，誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子、誰(shuí)不愿給孩子付出呢？一些家長(zhǎng)不知道怎么表達(dá)愛(ài)，于是把感情都寄托在“錢”上。須知這樣會(huì)讓孩子錯(cuò)誤地以為“金錢是萬(wàn)能的”、“有錢就夠了”，久而久之，對(duì)于“愛(ài)”的表達(dá)吝嗇且匱乏。

其次，家長(zhǎng)隨便大手大腳地給零花錢，會(huì)讓孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為“家里有的是錢”，進(jìn)而可能養(yǎng)成毫無(wú)規(guī)劃、大手大腳花錢的習(xí)慣。

兒童發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，孩子成年后的缺陷和成就，其實(shí)都能在幼年時(shí)期的教育里找到因果。沒(méi)有金錢觀的孩子在長(zhǎng)大以后，就無(wú)法對(duì)事物的價(jià)值做出正確判斷：要么沒(méi)有節(jié)制、揮霍無(wú)度，要么容易為了蠅頭小利誤入歧途。

02

硬幣的正面

看到這里，有些家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)：“那就不給孩子零花錢好了！孩子需要買什么，和我說(shuō)就行了。”

其實(shí)不然。父母對(duì)零花錢的控制，剝奪了孩子的消費(fèi)自由。不管孩子是要買玩具、收集自己喜歡的小物件（自我需求），還是和小伙伴出行、玩耍（社交需求），零花錢都是一種媒介。

并且，當(dāng)孩子中學(xué)時(shí)期、住在家里時(shí)，家長(zhǎng)可以控制零花錢、親自來(lái)照顧孩子的日常；但一旦孩子到了大學(xué)，當(dāng)他們需要獨(dú)立面對(duì)生活、獨(dú)自決定生活費(fèi)的使用規(guī)劃時(shí)，欠缺對(duì)金錢的管理能力，容易使孩子陷入混亂的局面。

所以一種正面的觀點(diǎn)是，零花錢不僅可以培養(yǎng)孩子對(duì)財(cái)產(chǎn)進(jìn)行規(guī)劃的能力、更早學(xué)會(huì)制定適合自己的消費(fèi)計(jì)劃，還能讓孩子學(xué)會(huì)反思自己的消費(fèi)是否合理。

其實(shí)，零花錢也是一種教育孩子的方法。它是一個(gè)極好的切入口，父母可以由淺入深地引導(dǎo)孩子建立起自己正確的金錢觀，對(duì)他們一生的發(fā)展都是大有裨益的。

03

培養(yǎng)孩子的金錢觀

零花錢可不是“家長(zhǎng)直接伸手給”這么簡(jiǎn)單，“如何給”才是值得我們深思的地方。

零花錢應(yīng)該什么時(shí)候給？

孩子建立自己的金錢觀是一個(gè)自然而然的過(guò)程，一般建議等到孩子有金錢意識(shí)、并且也有消費(fèi)能力時(shí)（五歲以后）才可以給。

怎么培養(yǎng)孩子的金錢觀？

1、本著“實(shí)事求是”的原則

切忌盲目富養(yǎng)孩子。零花錢首先要根據(jù)家里經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況來(lái)給，而且父母也需要讓孩子明晰家里的大概經(jīng)濟(jì)狀況，既不要夸大，也不要隱瞞。

2、對(duì)孩子進(jìn)行“財(cái)商”教育

《窮爸爸富爸爸》的作者羅伯特·清崎在書里說(shuō)：“經(jīng)濟(jì)頭腦是在解決我們經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉出來(lái)的?！焙⒆拥闹饕?jīng)濟(jì)活動(dòng)就是如何管理和使用零花錢，家長(zhǎng)要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的金錢意識(shí)，和孩子討論零花錢的用法、規(guī)劃以及對(duì)合理消費(fèi)的認(rèn)識(shí)，不要過(guò)分控制孩子對(duì)零花錢的自主權(quán)。

3、定時(shí)對(duì)零花錢的使用進(jìn)行復(fù)盤

父母要積極引導(dǎo)孩子去遵守大家一起確定的零花錢使用計(jì)劃，并且需要定時(shí)（可以是一周或一月）和孩子探討零花錢的使用是否合理、額度夠不夠、有沒(méi)有多余的錢可以用作儲(chǔ)蓄等。家長(zhǎng)也應(yīng)根據(jù)探討結(jié)果對(duì)零花錢的數(shù)額及給付方式進(jìn)行調(diào)整。

最后，家長(zhǎng)需要注意的是：不要把零花錢和勞動(dòng)掛鉤。

過(guò)去“孩子幫忙做了家務(wù)，家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)多余的零花錢”的例子大行其道，不少家長(zhǎng)紛紛效仿，認(rèn)為這是促使孩子勞動(dòng)的好方法。其實(shí)這是非常錯(cuò)誤的。家務(wù)勞動(dòng)是為了維護(hù)家庭環(huán)境的整潔，對(duì)于大人和孩子來(lái)講都應(yīng)是義務(wù)，用金錢作為獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)在無(wú)形中暗示孩子“這是一種交易”，沒(méi)有幫助孩子建立應(yīng)有的責(zé)任感和道德感。如果失去金錢這些外物刺激，孩子便容易失去勞動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，反而是一種傷害。

零花錢是每個(gè)家庭都無(wú)法回避的問(wèn)題。它猶如一把“雙刃劍”，既能滿足人們的生活需求、讓人感到幸福，又可能迷惑人們的心智，使人在道德和情感上被金錢所奴役。如何對(duì)待“錢”，幫助孩子形成正確的金錢觀，是父母非常重要的課題。