參加青椒學(xué)習(xí)已經(jīng)大半年了，我學(xué)習(xí)了很多，成長(zhǎng)了不少。感謝每一位不辭辛苦為我們上課的專家老師，感謝每一位為我們服務(wù)的主持人老師，感謝青椒這個(gè)平臺(tái)。感謝你們讓我不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。
剛開始加入青椒學(xué)習(xí)群的時(shí)候，我認(rèn)為他和別的網(wǎng)絡(luò)教育一樣，聽課學(xué)習(xí)，有一個(gè)時(shí)間段，會(huì)在一個(gè)月兩個(gè)月后結(jié)束，然后發(fā)給我們一張結(jié)業(yè)證，任務(wù)算是完成了。剛開始培訓(xùn)，一邊打開聽課，一邊干著別的，有時(shí)候還忘課。俗話說一心不能二用，我的時(shí)間段雖然聽夠了，可惜，內(nèi)容聽得馬馬虎虎，好多時(shí)候白天太忙晚上就忘了自己還有課要聽，結(jié)果記起來的時(shí)候連重播都沒有了，我想算了吧，反正不差這一回。
一、青椒充實(shí)了我的專業(yè)知識(shí)
在過去的歲月，我先后參加過很多培訓(xùn)，諸如：聽課學(xué)習(xí)、國(guó)培計(jì)劃、繼續(xù)教育等等，這些培訓(xùn)有的純粹理論說教，聽后摸不著頭腦；有的脫離實(shí)際，與教學(xué)基本無關(guān)；有的千篇一律像演戲，作用不大；有的變相圈錢，效果很差；。但這次青椒計(jì)劃的網(wǎng)絡(luò)研修卻與以往的培訓(xùn)都不一樣：1、覆蓋面廣，青椒課程幾乎囊括了中小學(xué)的所有課程，從“語(yǔ)、數(shù)、外”到“史、地、生”，到“音、體、美”，應(yīng)有盡有。2、內(nèi)容豐富，青椒計(jì)劃青椒研修既有教育理論、課程教學(xué)，又有心理輔導(dǎo)、藝術(shù)指導(dǎo)等，課程形式也種類繁多，光“彩虹花和閱課”就分有高中低段“晨讀”與“共讀”、“創(chuàng)意寫作”、“數(shù)學(xué)童話”等，而互+美麗鄉(xiāng)村青椒公益課程就更豐富了，有快樂“手工”、“書法”、“美術(shù)”、“音樂”，還有“科學(xué)魚”、“外教英語(yǔ)”、“夏加兒美術(shù)”、“米課堂”、“生命教育”、“韻律舞蹈”、“鯊魚科學(xué)”、“酷思熊閱讀”等等，真可謂是包羅萬(wàn)象、無所不有。3、實(shí)用性強(qiáng)，青椒計(jì)劃培訓(xùn)內(nèi)容真正做到了“三貼近”：貼近實(shí)際、貼近教學(xué)、貼近課堂，青椒的教學(xué)資源隨手拈來就能在教學(xué)中使用，特別適合鄉(xiāng)村學(xué)校一線教師，能有效地解決邊遠(yuǎn)農(nóng)村師資不足和缺乏音樂、美術(shù)等專業(yè)教師的問題。4、激勵(lì)機(jī)制，過去的培訓(xùn)都是“公事公辦”，沒有什么激勵(lì)措施，“60分萬(wàn)歲”成為大家的心聲，做得再好也沒有什么用，培訓(xùn)大多流于形式。青椒計(jì)劃為了激勵(lì)學(xué)員，制定了一系列激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立助教、定期評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員、小獅子計(jì)劃等。
二、青椒學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜
? 青椒學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在青椒學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的青椒知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是青椒學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。
? 青椒就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用青椒教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
? 首先，青椒為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與"真實(shí)世界"之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們可以到青椒上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
? 其次，青椒學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，青椒的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
