? ? ? ?“躺平式干部”現(xiàn)象不僅損害黨和政府形象，更影響基層治理效能和群眾獲得感。破解這一問題需從思想教育、制度設(shè)計(jì)、監(jiān)督考核、文化引導(dǎo)等多維度綜合施策，構(gòu)建“不敢躺、不能躺、不愿躺”的長效機(jī)制。

? ? ? ?一是要強(qiáng)化理想信念教育。通過開展主題教育，“三會一課”、專題研討等形式，深入學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，重點(diǎn)解讀“為人民服務(wù)”的宗旨內(nèi)涵，引導(dǎo)干部從“被動(dòng)完成任務(wù)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為”。開展典型案例警示，組織干部職工觀看《問“劍”破局》等警示教育片，剖析“躺平”導(dǎo)致的工作停滯、群眾投訴等后果，強(qiáng)化責(zé)任意識。開展紅色基因傳承教育，利用本地紅色資源開展現(xiàn)場教學(xué)，通過重溫入黨誓詞、參觀革命紀(jì)念館等方式，激發(fā)干部的使命感。

? ? ? ?二是要樹立正確政績觀。要糾正“唯上唯書”傾向，引導(dǎo)干部職工關(guān)注群眾實(shí)際需求，而非單純迎合上級考核。要倡導(dǎo)“功成不必在我”的理念，通過培訓(xùn)、座談等方式，破除“短期見效”的急功近利心態(tài)，鼓勵(lì)干部職工在長期性任務(wù)中持續(xù)發(fā)力。

? ? ? ?三是要優(yōu)化考核機(jī)制。要根據(jù)崗位特點(diǎn)設(shè)置個(gè)性化指標(biāo)，避免“一刀切”。實(shí)行“平時(shí)考核+年度總評”，對連續(xù)排名靠后的干部進(jìn)行誡勉談話或崗位調(diào)整，避免“一考定終身”導(dǎo)致的懈怠。委托專業(yè)機(jī)構(gòu)對政策落實(shí)、服務(wù)效能進(jìn)行獨(dú)立評價(jià)，減少人為干擾，確?？己斯浴?/p>

? ? ? ?四是完善容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制。明確容錯(cuò)邊界，制定“三個(gè)區(qū)分開來”實(shí)施細(xì)則，對因創(chuàng)新嘗試、客觀條件限制導(dǎo)致的失誤，區(qū)分故意違規(guī)與無心之失，給予減責(zé)或免責(zé)。建立申訴通道，允許干部對考核結(jié)果或問責(zé)決定提出異議，由上級部門復(fù)核，避免“一刀切”問責(zé)挫傷積極性。

? ? ? ?五是強(qiáng)化日常監(jiān)督、嚴(yán)格問責(zé)追責(zé)。不定期深入基層走訪，重點(diǎn)檢查干部在崗狀態(tài)、工作進(jìn)度。對“能力不足型”躺平者開展培訓(xùn)提升，對“故意懈怠型”者依規(guī)處分，對“屢教不改者”予以免職。對干部躺平導(dǎo)致嚴(yán)重后果的，追究分管領(lǐng)導(dǎo)管理責(zé)任，倒逼“關(guān)鍵少數(shù)”履職盡責(zé)。

? ? ? ?破解“躺平”問題需“剛?cè)岵?jì)”，既要以制度剛性約束“不能躺”，以監(jiān)督問責(zé)震懾“不敢躺”，更要以思想教育激發(fā)“不愿躺”，以關(guān)懷支持化解“不想躺”。唯有構(gòu)建“激勵(lì)與約束并重、嚴(yán)管與厚愛結(jié)合”的治理生態(tài)，才能讓基層干部從“被動(dòng)應(yīng)付”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)作為”，真正成為群眾信賴的“實(shí)干家”。