課程來源：可可獅育兒學(xué)堂

授課時間：20180409

主講老師：袁倚喬

在我們的一生中有很多的教養(yǎng)資源，如家庭、學(xué)校、社會、家長、老師、朋友、同事、同學(xué)等等。

在0到6歲，最大的成長資源就是家庭，就是父母。但很多家長卻誤認為學(xué)校社會是最好的資源，而忽略了家庭資源。家庭教養(yǎng)資源決定了孩子一生的深度和廣度，所以父母是真正決定孩子擁有不同人生的決定性的教養(yǎng)資源。那么，如何挖掘和運用家庭教養(yǎng)資源呢？

家庭教養(yǎng)資源與父母的學(xué)歷、相貌、出身無直接關(guān)系，而與父母對待孩子的方式有最直接的關(guān)系，父母對待孩子的方式，最終形成了不同的親子關(guān)系。親子關(guān)系是孩子長大成人后所有關(guān)系的模板和最初的呈現(xiàn)。

那么什么樣的對待方式才能贏得孩子的合作？只有贏得孩子的合作，才會有和諧的親子關(guān)系。和諧的親子關(guān)系才是孩子以后面對社會，面對世界復(fù)雜關(guān)系和問題的一個基礎(chǔ)。接下來要分享的就是今天的主題——正面管教之鼓勵式教養(yǎng)方式。

一、正面管教的特點

A.正面管教五大要素:

1.能夠幫助孩子感受到歸屬感和價值感。

2.一定是尊重的鼓勵的。

3.一定是具有長期效果的。

4.培養(yǎng)孩子社會和生活技能的。

5.它邀請孩子自己去發(fā)現(xiàn)自我的能力。

B.正面管教的五個“不”:

1.不懲罰

2.不驕縱

3.不表揚

4.不獎勵

5.不包辦代替

C.正面管教的核心內(nèi)容（原則）:和善而堅定

D.三個尊重:

尊重孩子，尊重自己，尊重情形

這三個尊重必是必須同時進行。如果尊重孩子過多，就會形成溺愛，嬌縱；如果尊重自己過多，就會形成懲罰，控制的情況。做到和善而堅定就必須三個尊重同時進行。

二、正面管教的三個工具（心理營養(yǎng)餐）

1.鼓勵式的語言

①鼓勵式的語言PK表揚式的語言

"你努力了，這是你應(yīng)得的收獲"

"你一定為自己很驕傲"

"哇，是你自己想出來的呀，我相信你的判斷"

"你有什么樣的感想呢"

"我對你很有信心，你一定能從錯誤中有所收獲"

"無論怎樣我都愛你"

接下來，表揚式的語言:

"考了一百分，媽媽要好好獎勵你一下"

"你能聽媽媽的話，媽媽太開心了，媽媽就喜歡你這樣做"

"媽媽真為你驕傲"

"太棒了，這正是媽媽期望的"

"你真是個好孩子"

②鼓勵式語言的好處

a.鼓勵的是行為，表揚的是做事的人

b.鼓勵的是過程、是努力和進步，表揚的是結(jié)果

c.鼓勵導(dǎo)致的是為自己而改變，表揚導(dǎo)致的是為他人而改變

d.長期效果:鼓勵語言自信、獨立，無需他人認可，能感受到自我價值；表揚式語言會依賴他人，自我價值感取決于他人認可

③鼓勵式語言如何說

a.描述事實

"我看到你把書放回原位了"

b.說感謝

"謝謝你把碗筷都擺放好了，我們準備吃飯，謝謝"

c.賦予力量

"我相信這次你一定能做到"

2.正面的語言

①正面語言PK不語言

"請安靜的坐著""請看著我""請你微笑""請保持安靜"

"不許動""不要看我""不許笑”“不許哭”“閉嘴”“不要鬧了"

②正面語言的好處

能真正鼓勵到孩子的內(nèi)心，激發(fā)孩子的自主性，意愿度非常高的去配合

3.啟發(fā)式語言——蘇格拉底提問

①啟發(fā)式語言PK命令式語言

"要讓牙齒干干凈凈，你需要做什么呢""如果趕不上校車，你需要怎么去學(xué)校呢""玩完玩具之后，你該做什么了"

"去刷牙洗臉""去做作業(yè)""快點穿衣服""別哼哼唧唧的""快點，馬上要遲到了”

②啟發(fā)式語言的好處

把當事人有一種很強烈的帶入感，讓其參與，讓孩子有主動權(quán)，主動去思考，主動去行動，注意力集中在解決問題上，而不是在與你對抗上

③啟發(fā)式語言的使用

使用What? How，而非Why

3歲以下兒童可采取自問自答的形式進行啟發(fā)。

從今天開始使用這三大營養(yǎng)餐吧，收獲一個有責任感、有價值感、信心滿滿的孩子！