一年級(jí)的“滿分作文”
（以下圖文，本人原創(chuàng)，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載引用，謝謝?。?/p>
先上“作文”兩篇：
同學(xué)A：（附閱讀指南）
亮點(diǎn)一：“今年”——時(shí)間的漫長(zhǎng)，等了一年?。?/p>
亮點(diǎn)二：“盼來了 ”——對(duì)六一的期待渴望；
亮點(diǎn)三：“校長(zhǎng)老師又給我們講了一個(gè)故事”——“校長(zhǎng)老師”這稱呼讓我很是高興啊，“又”說明我以前給孩子講過的故事也還記得，這就更令我高興了；
亮點(diǎn)四《小毛蟲追夢(mèng)》——能記住我講的故事的題目，這個(gè)必須點(diǎn)贊；
亮點(diǎn)五：以“我們今天過的六一真快樂”結(jié)尾——緊扣主題。
同學(xué)B：（附閱讀指南）
亮點(diǎn)一：懂得了故事的“意思”——“堅(jiān)持不放棄”；
亮點(diǎn)二：“大哥哥大姐姐給我們跳舞”——“我們”才是這個(gè)節(jié)日的主角；
亮點(diǎn)三：結(jié)尾處連續(xù)三個(gè)“很開心”——“快樂”之情溢于言表。
附件一：我的前期思考
《三言兩語(yǔ)319》又快六.一了，我在想該做怎樣的發(fā)言。發(fā)言必須通俗易懂，盡可能做到平實(shí)樸素，要照顧最低年級(jí)的孩子，千萬(wàn)不能玩弄辭藻；盡力做到不打官腔，不打哈哈，不居高臨下，比方“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)”，比方“今日陽(yáng)光明媚，鳥語(yǔ)花香”，比方“幾不準(zhǔn)”等。這個(gè)節(jié)日只屬于孩子們，所有的舞臺(tái)只為他們搭設(shè)，為了他們的成長(zhǎng)與快樂。我還在想是否可以給孩子們講一個(gè)故事呢？這個(gè)故事蘊(yùn)含著善與美的價(jià)值追求，可是該講一個(gè)什么故事呢？我還在想給孩子們朗誦一首詩(shī)，比方泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》，比方金子美玲的《紫云英地》……可是我又對(duì)我的朗誦毫無信心。20170526
附件二：六一兒童節(jié)發(fā)言稿
做最好的自己
——2017六一兒童節(jié)講話
親愛的同學(xué)們，今天是六一國(guó)際兒童節(jié)，在這里，我和全體老師祝同學(xué)們節(jié)日快樂！同時(shí)歡迎被邀請(qǐng)參加本次活動(dòng)的各位先進(jìn)家長(zhǎng)代表！
根據(jù)學(xué)校的安排，我們這次活動(dòng)要簡(jiǎn)化儀式，也不設(shè)主席臺(tái)，目的是把更多的時(shí)間留給同學(xué)們，因?yàn)檫@個(gè)節(jié)日的主角是我們的全體同學(xué)，舞臺(tái)也是同學(xué)們的，我們要讓同學(xué)們站在舞臺(tái)中央。所以我們除了組織表彰部分先進(jìn)同學(xué)及家庭，展示一下學(xué)校的幾個(gè)節(jié)目，把更多的時(shí)間留給各個(gè)班級(jí)來組織，包括看電影，表演節(jié)目等，班主任老師和包辦老師要和孩子們?cè)谝黄穑皇呛⒆觽兊墓?jié)日，我們能送給孩子們最好的禮物就是陪伴他們并跟他們一起度過這一段美好的時(shí)光，給同學(xué)們講一個(gè)故事，朗讀一段文字……孩子們是天使，是上帝的種子。我還在想同學(xué)們大概不太喜歡聽校長(zhǎng)講話，覺得校長(zhǎng)講話又要向大家提出許多的要求，要大家不要這樣，不要那樣。好吧，今天是同學(xué)們的節(jié)日，是一個(gè)美好而歡快的日子，那我就給同學(xué)們講個(gè)故事吧！把這個(gè)故事作為校長(zhǎng)給大家的一個(gè)小禮物。
我講的故事的題目是《小毛蟲的夢(mèng)想》：一條小毛蟲朝著太陽(yáng)升起的方向緩慢地爬行著。它在路上遇到了一只蝗蟲?；认x問它：“你要到哪里去？”
小毛蟲一邊爬一邊回答：“我昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我在大山頂上看到了整個(gè)山谷。我喜歡夢(mèng)中看到的情景，我決定將它變成現(xiàn)實(shí)?！?/p>
蝗蟲很驚訝地說：“你燒糊涂了，還是腦子進(jìn)水了？你怎么可能到達(dá)那個(gè)地方？你只是一條小毛蟲耶！對(duì)你來說，一塊石頭就是高山，一個(gè)水坑就是大海，一根樹干就是無法逾越的障礙?！钡∶x已經(jīng)爬遠(yuǎn)了，根本沒有理會(huì)蝗蟲的話。
小毛蟲不停地挪動(dòng)著小小的軀體。突然，它聽到了蜣螂的聲音：“你要到哪兒去？”
小毛蟲已經(jīng)開始出汗，它氣喘吁吁地說：“我做了一個(gè)夢(mèng)，我想把它變成現(xiàn)實(shí)。我夢(mèng)見自己爬上了山頂，在那里看到了整個(gè)世界?！?/p>
蜣螂不禁笑著說：“連擁有健壯腿腳的我，都沒有這種狂妄的想法……”小毛蟲不理蜣螂的嘲笑，繼續(xù)前進(jìn)。
后來，蜘蛛、鼴鼠、青蛙和花朵都以同樣的口吻勸小毛蟲放棄這個(gè)打算，但小毛蟲始終堅(jiān)持著向前爬行……
終于，小毛蟲筋疲力盡，累得快要支持不住了。于是，它決定停下來休息，并用自己僅有的一點(diǎn)力氣建成一個(gè)休息的小窩——蛹。
最后，小毛蟲“死”了。
山谷里，所有的動(dòng)物都跑來瞻仰小毛蟲的遺體。那個(gè)蛹仿佛也變成了夢(mèng)想者的紀(jì)念碑。
一天，動(dòng)物們?cè)俅尉奂谶@里。突然，大家驚奇地看到，小毛蟲貝殼狀的蛹開始綻裂，一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)在他們面前。
隨著輕風(fēng)吹拂，美麗的蝴蝶翩翩起舞，飛到了大山頂上。重生的小毛蟲終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想……
同學(xué)們，我的故事講完了，你有什么想法呢？是不是很佩服小毛蟲？同學(xué)們，“豐茂成長(zhǎng)，精彩綻放——做最好的自己”是我們的校訓(xùn)，我今天給大家講的這個(gè)故事，就是對(duì)我們的校訓(xùn)最好的注解：希望同學(xué)們像故事中的小毛蟲一樣，要有自己的夢(mèng)想，并愿意為自己的夢(mèng)想而去努力行動(dòng)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最后一定會(huì)化繭成蝶，實(shí)現(xiàn)我們的精彩，成為那個(gè)最好的自己。
謝謝大家！再次祝同學(xué)們節(jié)日快樂！
2017-6-1
另：今天上午組織期末考試，翻看了一年級(jí)小孩子的卷子，從孩子們的寫話中選取了這兩篇，雖然略顯稚嫩，但在我的心目中已算“滿分”（這里包括題目使用“滿分”一詞實(shí)為調(diào)侃，我是對(duì)所謂“滿分作文”持有痛惡的）的了。深有感觸：一是孩子們的生活經(jīng)歷過，總會(huì)在他們心中留下痕跡，他們也才會(huì)有所表達(dá)；二是故事在孩子們——尤其是低年級(jí)小孩子們的力量；三是要相信小孩子具有豐富的可能性。
2017-7-11下午，中高年級(jí)的孩子依然在考試，閑來無事整理。
