CH8 What about Natural Talent? Part 2
第八章前一部分，作者帶我們探究了“天才”成功的秘密，厘清了我們對“天才”的普遍性認知錯誤。所謂的天才其實都離開不個人的努力，通過不斷地刻意練習，花費長時間的訓練，終于在某個領域成為大師，而且他們通常比常人更加努力。
但是在我們身邊一直有一種人存在，他們平時看起不努力，不學習，每次成績出來都拔尖。學習對他們來講是毫不費力。你能說天賦或者智商沒用嗎？或者說，智力水平在一個人學習某項技能時究竟起什么作用？
作者給了我們比較清晰的回答：
1. 在練習某項新技能初期：
智商起關鍵作用，智商高可以快速理解并掌握基本技能
2. 學習某項技能的深入期：
有效的 mental representation心理表征的起關鍵作用，智力水平的作用越來越弱
3. 從整個漫長的成長之路來看：
練習起關鍵性作用
“In the long run it is the ones who practice more who prevail, not the ones who had some initial advantage in intelligence or some other talent.”
一句話，智力水平高在初學某項技的時大有幫助，它會讓人快速掌握基本技能，但是隨著時間的推進，這種智力優(yōu)勢會變得越來越弱，最終，練習的時間和質(zhì)量才是決定你技能好壞的關鍵因素。練習才是決定在選擇的道路上能走多久，走多遠的決定性因素。
另外，還有一個誤區(qū)，我們都認為學習一項技能，至少應該有基本的天份，比如你想學畫畫，是不是應該有一點畫畫的天份才行？作者給了清楚的答案：
除了某些體育運動中對身高體型有基本條件，沒有證據(jù)表明“minimum requiremnets”存在。
感悟：
不隨便貼標簽，改變自己的思維意識：一是不給別人貼標簽，把別人的成功歸于“有天賦”；同時也不能自己貼上“天賦不夠”的標簽。即不給別人的成功找理由，不給自己的失敗找借口。
從心理學角度講，我們總是會為自己的行為找理由，并且認為這些理由是合乎邏輯的。比如說，你學了一個月繪畫，結果發(fā)現(xiàn)自己沒什么進展，然后告訴自己沒天賦，你很自然得為自己找了個看似極為合乎邏輯的理由，內(nèi)心不用因為放棄而沮喪，反而會釋懷。
我們真正應該思考的不是自己有沒有天分，而應該去分析別人成功的方法是什么，為什么這種方法會成功。
words
1. 原文：Sometimes, as in the climactic scene in the 2011 movie A Game of Shadows with Sherlock Holmes and Professor Moriarty, the two of them end up ignoring the chessboard altogether and just spit out their moves at each other like two boxers feinting and jabbing until one lands the knockout punch.?
這段寫棋手的博弈尤如兩個拳手打拳，feint 是佯攻，jab是猛攻
land 在這里是擊；打；If someone lands a blow or punch or if their blow or punch lands, they hit someone.
land the knockout punch: 打出至勝一拳
2. 原文：The advantage among hockey players does seem to taper off somewhat once the players make it into the major leagues...
taper off: to become gradually smaller or less frequent
例：Sales have gradually tapered off.
仿：If the profits of the products taper off in the near future, the company will shut?down the production line.
