勇敢的文爍媽媽，我是王紹臣媽媽。很佩服你敢于說出自己的困惑，也很感動你對孩子的用心。您應(yīng)該是很直接敢于表達自己感受的人，可孩子目前這種狀態(tài)，明顯是想讓最親近的人關(guān)注他的感受，人的感受好了才會愿意改變?？吹侥阍敢獯蜷_自己的心，去改變自己的方式，孩子也會如你所愿的。

紹臣幼兒園時也是內(nèi)向、敏感、抗挫折能力差，怕失去的孩子。

先從打招呼說起。國外有個理念叫不教孩子該怎樣說只是我們先去做到。他原來也羞于打招呼，我就在小區(qū)里看到陌生人、保潔阿姨、保安大叔，都會主動熱情的說:早上好。也不要求和暗示他說，只讓他覺得這是人與人之前比較輕松自然的事，我打招呼了，對方也回應(yīng)了，多好。慢慢的，他也會偶爾打，但不是總打。沒關(guān)系，就鼓勵他打招呼的那次保安叔叔對他笑的多友好，他就知道怎樣做是對的了。每次出去玩兒，碰到問路，我們問過幾次，就讓他跑去問。又告訴他你看所有的人都很喜歡你，你多可愛。他就更自信了。

再說怕小朋友不跟他玩兒。這樣的孩子都有些委曲求全，關(guān)注別人感受多過自己的。教會他判別朋友和說出自己的感受。發(fā)現(xiàn)他的憂慮后，我會引導(dǎo)他:真正的好朋友是不會不跟他玩兒的。如果你在意他，你就說出自己的感受:你不跟我玩兒，我很傷心，很難過。如果你這樣說了，他還是無視你的感受，那這樣的朋友不玩兒也罷。他說了這樣的話以后，真的發(fā)生了變化。原來一個動不動就威脅不跟他玩兒的女孩兒，磨合了幾次后會問他:那你喜歡怎么玩兒我們就怎么玩兒。

挨吵:男孩兒天性皮，不挨吵的很少。每天會問他今天挨吵了嗎？班上除了你還有誰挨吵了，他果真會如釋重負(fù)的說出一堆，心里也平衡了，沒那么在意挨吵這件事了。再告訴他，老師多不容易，媽媽管你一個你要這么做我也會忍不住吵你，別說老師要管你們70多個，光吵你們就得費多少力氣。能不能讓老師省點心。不過媽媽也吵你，這不代表媽媽不愛你。老師也一樣，吵也是愛你的一種，如果不管你（再舉例街上的流浪漢流浪狗，沒人管是自由，好不好）他就懂得了挨吵并不可怕。再告訴他，怕挨吵就做好，做不好還想讓老師表揚你，表揚你什么？上課不聽講亂說話？他自己就笑了，就明白了是自己沒作對，給老師添麻煩了。

上臺:別說孩子了，我們自己都怕上臺這件事?？晌覀兇_希望孩子能去表現(xiàn)。所以，內(nèi)向只是性格，性格沒有好壞。所以告訴他不上臺安安靜靜的也很好，媽媽不要求你第一個沖上去，但要是輪到你的時候，也必須能說的出來。有很多愛表現(xiàn)得孩子是沖到臺上了，卻根本不知道說什么，更難為情。怕上臺，就是沒準(zhǔn)備好，沒關(guān)系，要說什么，媽媽陪你一塊兒背一塊練。不上更好，上了就跟背古詩一樣張嘴就來，也沒什么好怕得了。說不定其他小朋友還沒他說的好呢。如果真的怕的不敢去學(xué)校，那就告訴他該去去，媽媽去給老師溝通，這次你沒準(zhǔn)備好，能不能先不上。不過再有下次，媽媽也不好意思再讓老師照顧我們了。先理解再給臺階，先減壓再加壓。他知道媽媽懂得他的感受，就沒那么恐懼了。今天早上紹臣也是寒假作業(yè)他自己覺得沒按要求完成，哭著不敢去，怕老師中午罰他一個寫十遍。我說兒子你先把作業(yè)交了，老師今天一是不會看，二是說不定其他小朋友還沒你寫的多呢，三如果真的因為沒寫完挨罰了，回來媽媽陪你一起做。寒假該寫作業(yè)你都玩兒了，現(xiàn)在補回來還不是正常的。他就停住了哭，怎么樣都能解決的，有方法就不怕了。

理解你做媽媽的感受，所以這么晚了，也想發(fā)給你，希望能有所觸動。