這本書是前一段時間聽樊登講書時，樊登所推薦的一本書。

開了個頭后，就一直沒有讀完。因為這本書的確是一本很好的書，但是，如果家里的孩子在7歲以前，我覺得真的是非常有幫助，可以為孩子的家庭教育提供一個很好的根基和指導(dǎo)。

兒子已經(jīng)14了， 感覺這本書只能讓我對照和回憶，我的教育方面的問題和缺失。

前天整理了一下讀了一半一半的書，今天決定把它讀完。

讀完之后發(fā)現(xiàn)，這本書，在一個長期的教育成長和自我成長過程中，告訴我們一個不分年齡的，重要的教育原則，就是情感引導(dǎo)教育。

不分年齡，各個階段的孩子甚至對照自己的工作生活都可以適用。

情感引導(dǎo)其實就是向孩子傳授情感規(guī)則， 讓他們知道如何辨認(rèn)情感 并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。 通過引導(dǎo)， 父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段來 幫助他們認(rèn)知情感和表達(dá)自我。

情感引導(dǎo)的基本要素?

情感引導(dǎo)的本質(zhì)就是允許孩子自由輕松地表達(dá)情感， 而不受任何壓 抑或否定。 為了促進(jìn)與子女的良性溝通， 父母應(yīng)當(dāng)：?

● 了解并尊重孩子。 每個孩子都有自己的個性和脾氣， 所以情感 引導(dǎo)也要因人而異。?

● 了解孩子的發(fā)育階段， 以避免設(shè)定不切實際或者不適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。?

● 密切注意孩子想要表達(dá)的任何情感， 并把孩子最難管教的時刻 看做了解他們的良好機(jī)會。

● 對孩子各種情感都要表現(xiàn)出同情和支持。?

● 通過和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來建立一種“ 分享權(quán)力” 的平等關(guān)系， 但同時也要設(shè)定界限。

?● 調(diào)動孩子的內(nèi)在能動性， 而不是依靠外部獎勵來糾正行為。

?● 為孩子樹立三思而后行的良好典范。

?● 避免否定、 懷疑或者輕視孩子的情感。?

● 通過聆聽孩子的心聲并加以復(fù)述來豐富孩子的情感詞匯量。

● 提前讓孩子知道應(yīng)該怎樣做， 可以讓他們更合作。

這里的每一條，都有具體的內(nèi)容相對應(yīng)。因此，孩子的年齡段越小，越早開始這種情感引導(dǎo)的教育方式，孩子的自立合作，有責(zé)任心，也會跟隨孩子的成長而建立起來。這也是每一位父母親所期待的。所以，父母親越早開始實踐，對孩子，父母及整個家庭的成長也越有益。

對于年齡階段大一些的孩子，上面的有幾條我認(rèn)為是非常重要的溝通原則;

1.提前讓孩子知道應(yīng)該怎樣做，可以讓他們更合作。

2.關(guān)于孩子的出現(xiàn)的各種情感，表示同情和支持。

3.為孩子樹立三思而后行的良好典范。

大一些的孩子，更適合也更需要情感引導(dǎo)教育。

因為這時候的孩子到達(dá)我們所說的青春期和叛逆期，如果沒有進(jìn)行情感上的溝通和引導(dǎo)，孩子和家長，兩方面的溝通往往會造成兩敗俱傷。

而家長越早意識到如何正確得和孩子溝通的方式，才能更好的控制和管理自己的情緒，從而進(jìn)一步引導(dǎo)孩子進(jìn)行有效溝通。

教育，永遠(yuǎn)是家長學(xué)習(xí)在先，才能教育好孩子。沒有正確學(xué)習(xí)的家長，也無法正確的教育孩子。

如果沒有情感引導(dǎo)，一味地只想孩子聽大人的話，告訴孩子應(yīng)該怎么做，怎么做是對的，恰恰是一切爆炸的開始。

所以，孩子已經(jīng)長大了，這本書還是有用處。甚至來說，情感引導(dǎo)，在我們各個人的交流和溝通中，都是我們應(yīng)當(dāng)意識的一個溝通方式。

如果我們能夠意識到情感引導(dǎo)教育對孩子的成長極其重要，同時，情感引導(dǎo)對我們的工作生活，也是非常重要的溝通工具。

我們常常說，學(xué)習(xí)的重要能力，就是能夠進(jìn)行知識的遷移。我們讀完一本書，能夠獲取到一個有價值的點，一個讓我能夠把其他知識貫穿起來，能夠運用到自己的生活中，那么，這本書已經(jīng)為我們所用。