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? ? ? 在當(dāng)今時代，年輕的父母在生活學(xué)習(xí)，工作，壓力下，沒有時間和條件教育孩子，而是把孩子的教育、生活責(zé)任全部推給了爺爺、奶奶外公、外婆等。特別是在偏遠(yuǎn)地區(qū)，好多年輕人出門打工，把孩子留給了祖輩，所以“隔代教育”成了當(dāng)前面臨的最大問題。我的學(xué)校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合性的學(xué)校，留守兒童居多，和費(fèi)老師一樣，我?guī)У陌喱F(xiàn)在也升到了二年級。在過去的一年里，我接觸到的家長大多數(shù)是爺爺奶奶。一番接觸下來，我真的是“焦頭爛額”，出現(xiàn)了一系列的問題。在懵懂之中，我覺得要讓孩子健康快樂地成長，首先，要和家長有良好的溝通；其次，要“教育”他們，先讓他們轉(zhuǎn)變思想觀念，再慢慢地滲透管理孩子的方式方法。我也試著在做，由于我缺乏規(guī)劃，缺少方法，效果一直不好。
? ? ? ? 今天，聽了費(fèi)林妹老師講的《隔代教育親子關(guān)系新視角》一課，我的眼前豁然開朗，思維條理明晰起來了。是啊，隔代教育的優(yōu)劣直接影響著家庭教育的品質(zhì)，影響著三代人的關(guān)系。祖輩的文化程度很低，思想觀念比較落后，覺得自己已經(jīng)老了，沒有能力學(xué)習(xí)了，安于現(xiàn)狀，只是一味的溺愛孩子。其實(shí)，他們的行為方式給家庭教育帶來了負(fù)面導(dǎo)向。在孩子的成長中，對孩子的事一切都包辦，導(dǎo)致孩子依賴性強(qiáng)，生活能力差，懶散，學(xué)習(xí)主動性弱，缺乏探索精神。而有些爺爺奶奶恰恰相反，放任孩子。導(dǎo)致孩子膽大任性，盲目自大，缺乏規(guī)則意識，缺乏責(zé)任感，學(xué)習(xí)意志薄弱，人際關(guān)系差。
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? ? ? 新時代教育下，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的變化，教育目標(biāo)的多元化個性化，顛覆了長幼傳授的教育方式，讓家長在教育孩子上更加迷茫，無所適從。祖輩在家庭教育中更加缺乏存在感、價值感，那么，班主任責(zé)無旁貸地要肩負(fù)起這個責(zé)任。作為班主任的我，制定了如下計劃。
? ? ? ? 1.交流溝通。
? ? ? 根據(jù)班上家庭的情況召開分組家長會（父母照管的一組，爺爺奶奶照管的一組）。在這里，我就爺爺奶奶照管的一組進(jìn)行一系列的舉措。
? ? ? 首先，用貼近生活的例子，對爺爺奶奶給孩子的付出給予肯定。讓他們意識到自己的存在的價值：父輩和孫輩都很需要他們。尊重他們，善待他們，是做好工作的前提。教育是理性的，與家長溝通，更需要互相尊重，充滿理性和智慧。只有這樣才能真正的促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
? ? ? ? 其次，虛心聽取他們的意見。
? ? ? ? 讓他們把教育孩子過程中的問題和對教學(xué)的建議提出來。班主任根據(jù)情況制定出解決方案。
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2. 指導(dǎo)祖輩制定教育計劃，轉(zhuǎn)變觀念。
隔代互學(xué)。通過各種互動形式，建立良好的祖孫關(guān)系。比如聽爺爺奶奶講一個老故事，可以是他們年輕時的經(jīng)歷的，爺爺奶奶教孫子做沙包，毽子，彈弓等小手工。孫子給爺爺奶奶講學(xué)校里發(fā)生的趣事，最近的新聞教他們識字讀報等。
? ? ? 3. 通過評比選出種子爺爺奶奶對他們的階段性工作給予肯定，頒發(fā)獎狀。
? ? ? ? 4.種子爺爺奶奶帶領(lǐng)指導(dǎo)其他爺爺奶奶對孩子進(jìn)行教育，讓他們很快的成長起來。過一段時間再選出“進(jìn)步之星”等等，不斷地激勵他們持續(xù)成長。
? ? ? ? 終身學(xué)習(xí)的理念是家庭教育的基礎(chǔ)。時代在發(fā)展，教育在變革，隔代教育是當(dāng)下亟待提升的大事。班主任任重而道遠(yuǎn)，加油吧。正因?yàn)橛羞@么一群人的無私付出，未來可期！
