（進(jìn)入暑假，夏雨隔三差五降臨，連續(xù)悶熱幾日，降一場(chǎng)雨消消暑氣，倒也不覺(jué)得難受。昨天的雨時(shí)斷時(shí)續(xù)下了一天，晚上非常舒爽，夜里開(kāi)著窗，微風(fēng)透進(jìn)來(lái)，比空調(diào)涼氣令人感覺(jué)舒服。早早上床睡覺(jué)，一夜好眠。

早上起來(lái)，神清氣爽，倆孩子想獨(dú)自騎電動(dòng)車(chē)學(xué)籃球，我被解放出來(lái)了。一人走出家門(mén)，小心翼翼越過(guò)路上積水向白馬湖公園散步。老遠(yuǎn)聽(tīng)到健步走的隊(duì)伍發(fā)出嘹亮的口號(hào)聲“美麗中國(guó)，健康生活；全民健身，有你有我；一二三——四！”我想加入他們的隊(duì)伍一起鍛煉，于是加快腳步。濃密的樹(shù)木，朦朧的霧氣，清新的空氣，濕潤(rùn)的跑道，輕快的步伐，隱約的口號(hào)聲，幾聲蛙叫，偶爾一串蟬鳴，組成了一個(gè)魅力了早晨。一縷晨陽(yáng)穿透東方的烏云，照亮了整個(gè)清晨。我循著音樂(lè)聲跑步追趕，小肚腩的肉肉上下晃動(dòng)，一會(huì)兒功夫，感覺(jué)肚皮癢癢的，就像傷口結(jié)痂長(zhǎng)皮膚的癢。我心下恍然，這是運(yùn)動(dòng)燃燒脂肪嗎？呵呵，跑起來(lái)?。。。?/p>

成功是成功之母

今天繼續(xù)閱讀《教育 創(chuàng)造無(wú)限可能》劉京海與他的成功教育故事。很多人說(shuō)“失敗是成功之母”，而劉京海則說(shuō)“成功是成功之母”。

“劉京海認(rèn)為，學(xué)生之所以會(huì)成為“差生”是因其在學(xué)習(xí)過(guò)程中反復(fù)遭遇失敗而導(dǎo)致自身信念逐漸喪失，解決這一問(wèn)題的合理思路在于反其道而行之，變反復(fù)失敗的惡性循環(huán)為反復(fù)成功的良心循環(huán)，即通過(guò)幫助學(xué)生反復(fù)成功，消除他們的自卑和自棄，喚起他們的自尊和自信?！睂?duì)于“差生”，人們往往習(xí)慣于加班加點(diǎn)教育、管頭管腳教育，記過(guò)往往只管得了一時(shí)一事，治標(biāo)不治本，容易反復(fù)。而劉京海老師的反復(fù)成功的良性循環(huán)教育法就像中醫(yī)療法，只要抓住主要矛盾，就可驅(qū)邪。

不是“差生”原本就差，沒(méi)有爭(zhēng)勝心，而是學(xué)習(xí)過(guò)程中的成績(jī)屢次失敗使他們破罐破摔，“唯成績(jī)論，評(píng)價(jià)單一”是造成差生的主要原因。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)沒(méi)學(xué)會(huì)，成不成功不是最重要的，重要的是在這個(gè)過(guò)程中對(duì)孩子的自我認(rèn)識(shí)產(chǎn)生的作用是積極的還是消極的。這就需要老師幫助學(xué)生通過(guò)多元評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信，喚起自尊自信，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

根據(jù)他的教育實(shí)踐，劉老師概括出成功教育的三個(gè)要素：首先是積極的期望；第二提供機(jī)會(huì)；第三是教師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。教師愛(ài)敏感觸角敏銳感知學(xué)生遇到的困難和挫折，通過(guò)上述具體方法，細(xì)致的撫慰幫助他們培養(yǎng)起良好的心態(tài)?！霸俳逃^(guò)程中，第一重要的是成功的體驗(yàn)。當(dāng)體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候，孩子的自我約束力就比較強(qiáng)，自信力也會(huì)隨之增強(qiáng)，并由此化為一種積極、健康的人格，而這又會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)成功的實(shí)現(xiàn)?！边@就是成功是成功之母。

這使我想到生活中一些反面例子。我家孩子暑假期間不愿意主動(dòng)預(yù)習(xí)，練字，我很著急，于是我替他制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表，每天監(jiān)督執(zhí)行，我一離開(kāi)書(shū)房，他就跟著我出來(lái)。在學(xué)校都主動(dòng)，為什么在家里這個(gè)樣子？一定是我的方法手段有問(wèn)題。就如劉老師說(shuō)的，在我這里是不是沒(méi)有體驗(yàn)到成功，才消極怠工。后來(lái)，我就想如何讓他自己積極主動(dòng)做好自己的事情。有一天，我和他商量，預(yù)習(xí)是必須的，那我們每天規(guī)定一定量，你主動(dòng)完成還是我監(jiān)督完成都需要完成，你選哪一個(gè)？選前者每天有大禮包相送。讓我檢查作業(yè)時(shí)，多放大優(yōu)點(diǎn)，多肯定，多鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)幾天努力，稍微有所改變，他自己選擇的也不太急躁，能認(rèn)真完成。

老師不要用挑剔的目光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，要用多元評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)并放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓其體驗(yàn)到肯定和愉悅，形成良性循環(huán)，這就是蘇霍姆林斯基的自尊心的良性循環(huán)。