2020.12.7? ? ? ? 星期一? ? ? ? 晴

最近一個多星期主要強調朗讀，每天晚上在“曉黑板”里布置本冊語文書上的一個朗讀或背誦的內容。

內容都很簡短，最長沒有超過兩分鐘?？删褪沁@樣一個微不足道的作業(yè)任務，班上還是有十幾個人不去完成。這些天來，已經(jīng)明顯看到這些完成了的同學在進步，而那些不聞不問的家長仍然無動于衷。

我在想，當老師在班級群里反復強調朗讀重要性的時候，這些家長是否聽進去了，是否反思了自己？從結果來看，這些人里的大多數(shù)人是沒有反思意識的，是沒有為孩子的更好發(fā)展想辦法的。可以預想得到，這些孩子的思想必然也受到家長的影響。沒有格局的父母，是教育不出有格局的孩子的。

只知道完成書寫一類的作業(yè)（暫且假設全都記住了），不會傾聽、朗讀、閱讀，語文學習就難有后勁。由于家長的不重視，孩子也同樣不會在乎，最終面對的將會是語文能力低、語文素養(yǎng)缺失的結果，孩子的語文成績只能在中等徘徊，怎么也突破不到優(yōu)等生的行列。? ? 這就是連鎖反應。

當老師真的很難，你想學生有提高，希望他們語文素養(yǎng)過硬，但家長硬是不配合，你也沒轍。腦海中突然有了一句話：有些學生就是被家長耽誤的，原本他們有更好的成長——只要家長配合老師。對此，我很遺憾，老師不是神，沒有點石成金的金手指，只靠學校教育的教育是不完整的。

我有想過放棄這項計劃，但又覺得可惜，畢竟還有那么多家長在和我一起努力著。想了幾天，對此也釋然了，別人不作為是他的事，我做我應該做的事，最后的結果也是由他們自己承擔。不付出就想比別人強，哪兒有這么好的事？

其實，我應該早就要看穿的，無論在哪里，都會有這樣的人這樣的事，對于老師來說，已經(jīng)不值得生悶氣了。轉念一想，你付出再多，不懂得感恩的人始終不會感激你，反而認為你的所有付出是應該的。我原本不該對家長有太多期望的，是我把事情把人看得簡單了。

這個周末，想利用雙休進行語文培優(yōu)，就向家長推薦了“一起作業(yè)”app。雖說的是自愿加入，但從心底講，還是希望有更多的學生參與。因為周末時間非常充足，周六周日在“一起作業(yè)”上布置一些基礎+課外的練習，在鞏固基礎的同時訓練語文思維，效果還是很好的。疫情期間，我原來的班就是這樣培養(yǎng)出了十幾二十個扎實的語文尖子生。所以，也想通過這個達到培優(yōu)的目的。

結果只有十九個同學加入，參與測試的只有十四個。我大失所望，真是好心沒有得到回應。老師都利用休息時間來操心學生的學習了，大家竟視而不見，我受到莫大的打擊。哎，這又是何必呢？只要把在校的五天抓住了，周末為什么還要去管他呢？今天一上午我都在圍著班上的事情轉，想想真的不值得。全校也再找不出第二個我這樣的傻子了吧？也許吧，我還真是自討苦吃。

后段時間，我會繼續(xù)把讀背和培優(yōu)進行下去，只為那些愿意跟著我前進的家長和孩子。其余的人，就愛干嘛干嘛去吧。